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    《最后一只白鹭鸶》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-24 16:38:50  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《最后一只白鹭鸶》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《最后一只白鹭鸶》教学设计

    教学目标:
       1、学会6个字。
       2、能正确,流利,有感情地朗读课文。
       3、理解课文内容,了解白鹭鸶飞走的原因。
       4、品读重点词句,理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想感情,增强学生保护生态环境的意识。
      教学重点:理解课文内容,了解白鹭鸶飞走的原因。
      教学难点:品读重点词句,理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想感情,增强学生保护生态环境的意识。
      教学时数:一课时
      教学过程:

      一、激趣导入。
        在四年级下学期我们学了一组“人与自然”话题的课文,还记得吗?大自然创造了一切,人类应遵循自然规律,善的待自然环境,保护生态平衡。
        出示课题,齐读。
      二、学生自由读课文,感知内容
       1、把课文读正确、流利。
       2、认读生字。
       3、思考:课文主要写了一件什么事?
       4、小组交流。
      三、全班交流汇报
       1、指名读课文,检查是否读正确、流利。
       2、认读生词,生字。再练习读课文。
       3、汇报交流思考的问题:课文写了什么事?
       4、你有哪些不懂的问题
       5、教师梳理问题。
      四、把握主线,品析感悟
       1、自由读课文,“最后一只白鹭鸶”为什么飞走了?请找出描写他心理变化的语句,体验白鹭鸶的内心世界,小组交流。
       2、出示句1:“他想:如果这里变成了山丘,那我们山猪潭不是就更热闹了吗?”指名读,练习将反问句改成陈述句。
         出示句2“:白鹭鸶吓坏了,觉得这里太可怕了,再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。”
         前后对比,启发学生想象开发建设前后,白鹭鸶自由翱翔、“一行白鹭上青天”的美好画面和“树木倒塌,机器轰鸣,尘土飞扬,白鹭盘旋流连”的场景,引发学生的情感共鸣,体验白鹭鸶的内心世界,增强环保意识。
       3、相机出示大看板上的广告语,初步理解。
       4、勾画写山庄变化的语句和人们看见白鹭鸶时的惊叹,联系上下文,体会其含义。
       5、指导朗读,了解山猪潭的变化,体验白鹭鸶的内心世界,了解作者所要表达的思想感情。
      五、回归整体,拓展升华
       1、出示大看板上的广告语和环保工作者的“遗失启事”,进行对比,理解其含义。
        (1)通过朗读和观察,了解表达方式及其作用:分别强调了环境的美好和不合理的开发带来的严重后果,同时,分行排列,形式整齐,可以产生视觉的美感,凸显各自然段的意义。
        (2)结合上下文理解其含义。
       2、指导有感情地朗读。通过朗读表达内心感悟。
       3、结合课文内容理解课题的含义。想象:假如你是一只白鹭鸶,你想对人们说些什么?
       4、时间实践拓展:生活中,有没有发生过山猪潭这样的事产生了哪些后果?我们应当采取什么行动?

      作业设计:
        以小组为单位开展实践活动:了解白鹭鸶的外形、生活习性,拟定抢救白鹭鸶的行动计划。

      板书设计:
                     22最后一只白鹭鸶
                       坚持留下来
                        落荒而逃

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