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    《语文乐园七》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-24 16:40:21  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《语文乐园七》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文乐园七》教学设计

    教学目标:
       1、引导学生辨析形近字。
       2、了解句段的不同表达方式。
       3、指导学生理解背诵格言警句。
       4、通过阅读短文,让学生了解并初步掌握、运用“浏览”的读书方法。
       5、创色情景,鼓励学生大胆进行口语交际。
       6、习作《变化真大呀》
      教学重点:鼓励学生自学和积累优美词句。积累格言。
      教学难点:鼓励学生大胆尝试,大胆发言,学会准确表达。
      教学时数:四课时
      教学过程:

                           第一课时
      一、读一读,写一写
       1、学生自由读词,注意读准字音。
       2、指名认读,正音。
       3、小组交流讨论:你从各组词语中发现了什么?(形近字,一笔之差)
       4、自选其中的一组词,说说形近字字形上的区别,并提出如何区分的建议。
       5、同桌互读,全班齐读。
       6、认真书写各组词语,小组互评:书写是否正确、规范、整洁。
       7、拓展:你还能说出哪些形近字?分别组词并辨析字形。
      二、读一读,比一比
       1、自由读两组句子,比一比,你发现了什么?
       2、小组交流。(小学教学设计网www.XXJxSj.CN-更多精彩教案)
       3、全班交流。
       4、读一读,比一比,体会表达效果。
       5、指导有感情地朗读。
       6、在学过的课文中,再找找这种形式的句子,体会表达效果。
      三、读一读,记一记。
       1、出示书上的二句格言警句,学生试着读熟。
       2、指名读,正音。
       3、说一说课前你用了什么方法理解句子。
       4、把你知道的含义告诉大家。
       5、理解后再读,师生互评。
       6、熟读背诵。
      四、读一读。
       1、学生自由的读短文,要求读准字音,读通句子,读熟课文。
       2、学生边读边思考,这篇短文主要讲了什么?
       3、交流体会
       4、全班齐读。

                           第二课时
      一、创设情境,导入话题
      二、明确要求,进入情境
        自由读题,了解本次交际的内容及要求。
        内容:药品、电话卡、毛笔的使用。
        要求:1、抓住要点讲清物品的使用方法。
           2、说得清楚简洁。
           3、及时询问对方是否还有疑问,并耐心解答。
      三、再现生活情境,口语交际。
        根据三幅插图所创设的情景,自选一个话题,四人小组开展交际活动。
      四、全班交流,指导评议。
      五、拓展延伸,小组激励。
       1、你还想向大家介绍哪些物品的使用方法?创收情景,引导交际。
       2、师生评议,小结。

                           第三、四课时
      习作:变化真大呀
      教学目标:
       1、写清楚、写明白自己的观察、思考、感受。。
       2、自由表达,写出真情实感。
       3、练习修改作文,并能主动与他人交流意见。
      教学过程:

      一、审题,明确习作要求。
      二、回忆选材立意。
      三、小组交流构思。
      四、学生自由说文。评议。
      五、独立完成作文。
      六、读文评议,修改誊抄。
      七、品评作文
      八、修改自己的习作。
      九、教师总结

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