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    《语文乐园八》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-24 16:44:23  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《语文乐园八》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文乐园八》教学设计

    教学目标:
       知识与技能:
        1、引导学生辨析成语的近义词和反义词。
        2、引导学生感受顶针句表达效果。
        3、积累名言警句,让学生懂得人际交往中平等相待,互助互济。
        4、理解成语故事,积累成语。
        5、习作:写“寒假活动计划”。 
       情感态度价值观:体会汉语的丰富多彩,养成积累的习惯,提升语文的综合素养。
      教学时数:3课时
      教学过程:

                        第一课时

      一、学习读一读,你发现了什么?
       1、自由读,同座合作读,指明读,教师及时正音。要求:读正确、流利
       2、借助工具书,四人小组合作,了解成语的大概意思。
       3、思考:从这些成语中你发现了什么?
       4、全班齐读成语,分男女生读成语,对答成语。 (小学教学设计网www.XXJxsj.CN-更多精彩教案)
       5、指导学生用其中的成语说话,尝试运用。
       6、交流拓展:还有哪些意思相近或相对的成语。
      二、学习读一读,说说下列句子的表达效果。
       1、学生自由读句子,边读边思考这些句子在表现手法上有什么特点。引导发现顶针的句式特点。
       2、再读句子,小组内讨论这些句子在表达效果上有什么特点。老师巡视,了解学生的理解程度。
       3、全班齐读,进行反馈。学生汇报自己的发现。
       4、教师点拨引导。内容上的表达效果,句一:由浅入深,由表及里地揭示朴素的感情最美;句二:生动形象地表现了苗儿的变化;句三:环环相扣,环递式的揭示事物之间的因果连锁。
       5、齐读,感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。
       6、拓展延伸:说说还有哪些顶针的句子,让大家一起欣赏。
      三、学习读一读,记一记。
       1、学生自由读句子,借助注释理解句子。
       2、简要介绍《论语、学而》《礼记.曲礼上》。 
       3、学生交流对句子的理解,教师点拨。
       4、自己再读一读,默背。
       5、同桌背诵,齐背。
       6、启发学生议一议:这几句名言对自己有什么启发?
       7、师生共同小结。
      四、指导阅读成语故事《鹬蚌相争渔翁得利》
       1、通读短文。
       2、学生简单描述:这则成语故事的主要内容。
       3、认真思考:这则故事说明了什么?
       4、全班相互交流评议。(双方在争执中两败俱伤,让第三方获利。这个故事告诉人们:同志之间、朋友之间,应当团结互助,而不应勾心斗角,要看清和对付共同的敌人。否则,就必然会造成可乘之机,让敌人钻了空子,彼此都遭受灾难。)
       5、学生尝试独立讲这个故事。

      教后反思:

                        第二课时
      一、谈话导入。
        同学们,一年一度的寒假马上就要到了。为了过一个既快乐又有意义的假期,就得制定一个寒假活动计划。这次习作就是学写寒假活动计划。
      二、明确要求。
       1、有目的地阅读范文。思考提示:(1)寒假活动计划的格式;(2)写作注意事项;(3)范文的内容分别涉及哪些方面。
       2、小组内交流。
       3、学生汇报,教师归纳点拨。
        格式:标题“寒假活动计划”写中间;正文计划要写清楚寒假计划的目的;计划内容分条款写,后面的日期署名在右下角。
        语言要求:简明扼要,具体明确。用词造句必须准确,不能含糊。
        内容:丰富,结合自身实际,具有可操作性、可行性与对自己学习生活的指导性。
      三、交流拓展。
       1、学生组内交流自己在寒假的打算。
       2、选取典型,全班交流。

                        第三课时

      一、学生制定自己的寒假活动计划,教师巡视指导。
      二、展示学生习作,集体评改,教师评讲。
      三、学生修改誊写。
      四、教师小结。

      习作讲评

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