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    《语文乐园六》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-27 14:37:31  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《语文乐园六》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文乐园六》教学设计

    教学目标:
      (一)知识与技能:
        1、学会猜谜语,积累名言警句。
        2、让学生品读句子,体会句子是怎样表达事物特点的。
        3、引导学生读懂短文的主要意思,感悟科学家的三点体会。。
      (二)过程与方法:
         引导学生开展自主、合作学习。
      (三)情感态度价值观:
         让学生积累,引导学生大致理解经典古诗文名句,并从中领悟到一定的道理。
      教学重难点:让学生品读句子,体会句子是怎样表达事物特点的。
      教学课时:4课时。
      教学过程:

                           第一课时

      一、读一读,猜一猜。
      二、读一读,说说下列句子表达的感情。
        1、自由读句子
        2、说说这两个句子的特点?
        3、让学生对比朗读,体会书中的两个句子表达的效果。
      三、读一读,记一记
        1、自由读古诗文名句。
        2、指名读古诗文名句。
        3、指导学生结合注释理解意思。
        4、练习背诵。

                           第二课时

      读一读
       1、自由读短文,思考科学家发现了哪几点体会?
       2、把文中不懂的地方画出来,小组交流。
       3、鼓励学生质疑,组织学生结合语言环境弄懂词意,。
       4、引导学生再读,讨论交流:短文主要内容是什么?你对题目的理解是怎样的?
       5、默读思考: 读了本文后受到什么启发?谈谈自己读书的收获?
       6、全班交流。

                           第三、四课时 习作《假如我有一双翅膀》


                           第三课时

      一、启发谈话,激发想象。
       1、同学们,假如你拥有了一双翅膀后,你的生活会有哪些变化?
       2、分四人小组互议,相互启发,激发想象。
      二、读中学写,领悟要点。
        想想:你还想为你的翅膀增添哪些魔力?这双翅膀能帮你实现哪些美好愿望?最吸引你的愿望是什么?
      三、分组讨论,交流
       1、小组讨论
       2、全班交流
      四、学生写作,教师辅导。
        要求:想象神奇、有趣。

                           第四课时

      一、讲明习作的修改要求,强调修改的方法、符号。
      二、交流习作,互相提升。
       1、组内互相交流习作,组内互评。
         请你将自己习作中的成功之处读给同桌或小组里的同学听听,和他们一起分享你成功的快乐。如果你认为自己全文都写得好,就读全文;如果你觉得只有某一片段写得精彩,就读这个片断。
       2、共同评议是否写出了:
         拥有了一双翅膀后,生活会有哪些变化?这双翅膀能帮你实现哪些美好愿望?最吸引你的愿望是什么?想象是否神奇、有趣?
       3、共同修改。
       4、推荐组内同学读习作,大家欣赏。
       5、针对某些情况,有目的讲评。
       6、集体修改。
      三、自我修改,延伸课外。
       1、动笔尝试自我修改,使文章更精美。
       2、回家后读给父母听,让他们给你写的内容提出修改意见,再次修改。
      四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。
      五、创造发表条件,激发学生的成就感。
        (1)将优秀习作或修改后有明显进步的习作张贴在教室里。
        (2)将班级中的优秀习作推荐给少儿报刊发表。

      课后反思:

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