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    小学数学《比的应用》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-11-3 14:01:28  字体大小:  
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    课    题:比的应用

    教学内容:义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元《比的应用》

    教学目标:1、让学生了解比在生活中的广泛应用,使学生掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路,能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。

    2、培养学生运用已有知识进行分析、推理等思维能力,以及自主探究解决问题的实践能力。

    3、使学生树立用自己学来的知识解决问题的意识,培养学生认真审题、独

    立思考、自觉检验的好习惯,增强学生学好数学的信心。

    教学重点:掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路。

    教学难点:正确分析,灵活解决按比分配的实际问题。

    教学准备:教学课件  卡片 

    教学过程:

    一、         复习导入

    1、            复习求一个数的几分之几是多少的实际问题。

    2、            由分卡片时所产生的问题设疑导入,激发学生学习兴趣。

    二、         讲授新课

    1、              教师提出关于稀释液的实际问题,引导学生理解“稀释液”的意思。

    2、              利用课件出示例2。

    (1) 学生读题,弄清题意。

    (2) 引导学生找出题中所提供的数学信息。

    (3) 课件出示稀释液的配制过程,同时引导学生理解按比分配问题的结构特点。

    (4) 引导学生分析题中的数量关系,使学生理解按比分配问题的解题思路。

    (5) 小组讨论解题方法,然后进行汇报,并集体订正。

    (6) 引导学生用不同的方法解决问题,重点理解按比分配的方法。

    (7) 提示学生用多种方法进行检验,培养学生自觉检验的习惯。

    3、              小结:按比分配的应用题有什么结构特点?怎样解答这样的应用题?

    三、         巩固练习

    1、              解决课前分卡片时所产生的问题。

    2、              课件出示练习题1,在学生理解题意的基础上,引导学生比较练习题与例题

    的异同,并用自己喜欢的方法解决,后集体订正。

    3、              课件出示练习题2,理解题意,引导学生比较本题与例题及练习1的异同,

    鼓励学生用不同的方法独立解决,并引导学生自行检验。

    四、         拓展延伸

    利用课件出示教材第51页“你知道吗”,教师介绍“黄金比”的知识,使学生感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

    五、         课堂总结

    学生畅谈本节课的收获,教师鼓励学生树立学好数学的信心,并用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

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