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    15《带刺的朋友》教学设计及反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-12-18 12:35:24  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的15《带刺的朋友》教学设计及反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!15《带刺的朋友》教学设计及反思

    教学目标:

    1、体会句子的不同表达方式。

    2、朗读课文,归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

    3、体会作者对刺猬的喜爱之情

    4、学会介绍刺猬,体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。

    教学重点:

    朗读课文,归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

    教学难点:

    学会介绍刺猬,体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。

    教学时间:

    1课时

    教学准备:

    多媒体课件

    教学过程:

    一、导入新课。

    1、同学们,现在是秋天,是瓜果成熟的收获季节。瞧,图上画着什么呀?

    出示《秋枣》图,学生说图意,师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”,来体现红枣儿的大和多。

    引导学生比较词句活动室2(1)的两句句子,体会运用了比喻的手法能使句子更生动。

           学生朗读句子。

    2、枣儿长得可真好!想不想摘些来尝一尝?这不,咱们这位带刺的朋友就迫不及待,抢先行动了。

          出示刺猬图,出示课题,齐读。

          它是谁呀?

          出示“——刺猬”,再读。

          破折号有什么作用?

    二、检查预习情况。

    1、大家课前都预习过课文了,现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。

    出示预习要求:

    (1)轻声读课文,读准字音,读通句子。

    (2)边读边思考:课文写了刺猬的几件事?分别是哪几小节?

    2、指名分节读课文,师生共同点评。

    3、课文写了刺猬的几件事?分别是哪几小节?

         出示两幅课文插图,明确2~9节讲了第一件事,10~15节讲了第二件事。

    三、小组合作,归纳课文主要内容。

    1、四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节,讨论:课文写了刺猬的哪两件事?

    2、集体讨论交流。

          归纳板书:一天晚上,刺猬偷枣儿。

                               第二天晚上,刺猬用刺击退了大黑狗。

    3、课文主要讲了什么?

    四、细读课文,体会作者情感。

    1、刺猬是偷枣儿的呢?默读2~9节,圈出刺猬偷枣时的动作。

          学生交流,归纳板书:爬  停住脚  摇晃  掉  归  滚  驮  跑

    2、刺猬偷枣儿的本事怎样?从哪些动作能看出?

          引导学生体会 “摇晃”、 “归”体现了刺猬的聪明、机灵。

    3、刺猬不但偷枣儿的本事高明,而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读10~15节,用“○”圈出刺猬的动作,用“~~~~”划出大黑狗的动作。

          学生交流,归纳板书:刺猬:  出来散步  缩成一团

                           大黑狗:扑        掉过头去  哀叫着溜走

    4、连续两天晚上,小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿,如何用刺击退大黑狗,他觉得刺猬怎么样?

           出示“我”赞叹刺猬的两句句子,指导朗读。

    5、是啊,刺猬聪明、机灵,本事真大,小作者可喜欢它啦,所以把它称为——

          生接:带刺的朋友。

    五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。

    1、那么学了课文,你喜欢刺猬吗?能不能来夸夸它?

          出示两个说话练习,学生任选一个准备。

         指名交流。

    2、请两个学生分别介绍两个事例,与老师合作介绍带刺的朋友——刺猬。

          出示说话练习。

          师:我有一个带刺的朋友,它就是刺猬。

          生1:刺猬偷枣儿的本事真高明啊!……

          生2:刺猬不但……,而且……。……

          师:我真喜欢这个带刺的朋友。

    3、连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方?这句话起了什么作用?

          引导学生体会介绍完一个事例,要介绍第二个事例时可用过渡句连接。

    4、谁能连起来介绍一下刺猬?

        指名介绍。

    六、写作小实践。

    教学反思:

    整堂课比较顺利,但前半节上得比较从容,后半节上得比较仓促。尤其是说话练习部分,没有时间指名较多的学生来练说,连起来介绍这一环节跳过了,拖堂5、6分钟。反思整个教学实施过程,觉得在前半节某些地方浪费了一些时间。

    1、导入环节“看图说话”对学生估计不足,学生看了图,仅说出了“图上画着红枣儿和枣树”,在引导学生将图意说清楚,说具体上花了一些时间。在今后的教学中还要明确说话要求,训练说话完整的能力。

    2、讨论哪几节分别写了两件事时,学生中出现了不同意见,部分学生认为“我”想法和“我”与爸爸的对话不属于事情之中。可见学生对文章段落的概念不清,划分段落的能力还需进一步加强。

    3、归纳课文的主要内容是这节课的重点,学生在小组讨论时花了大量的时间读课文,却没有具体讨论归纳,以致于交流时,一生讲了大段意思,却没有归纳出重点。可见学生的概括能力还有待于培养提高。

    这节课教学目标得到了落实,学生在课堂上反映出的问题也属正常。整堂课气氛轻松活跃,学生兴趣浓厚,积极投入,教学效果良好。

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