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    评语 —无声的激励
    作者:谭慧芬  来源:本站整理  发布时间:2008-12-28 1:41:58  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的评语 —无声的激励文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!评语 —无声的激励

    一、利用评语养成学生良好的学习习惯

    作业批改时利用评语指出作业中的不足之处,能让学生及时加以改正。一方面及时提醒学生要细心,另一方面使其改正不良倾向,培养严谨的学习态度和细心解题的良好习惯。对作业做得好的,要及时鼓励,促使学生保持这样良好的学习习惯,还不妨加上“真棒!这是一个艺术设计了”、“好漂亮的作业设计”、“好漂亮的字体”等赞美语。这些激励性的语言自然拉近了师生之间的情感距离。

    二、利用评语激发学生的学习兴趣

    教师在作业中给学生鼓励的评语不但能给学生亲切的感受,而且还能激发学生的学习兴趣,强化他们学习的动机。 “好样的,真会动脑筋”、“有进步了,继续呀”、“不错,老师为你高兴。你在进步呢”、“你能行,老师相信你”、“不要急,一步一步地前进”。这些带有感情色彩的语句能使学生感到老师对他们的关注,从而对学习产生浓厚的兴趣。   [小学教学设计网XXJXSJ.CN]

    三、利用评语提示解题方法 

    当学生作业出现计算、观察、分析等错误时,在错误旁进行批注、指导,让学生明白错误的原因和正确的解题思路。特别是解决实际问题的练习题,学生对数量关系的理解不明确而产生错误时,如果能加上“先找准哪个地方的等量关系”、“想想这个内容的数量关系时怎样的”、“下步该怎么做”等批注,实际上是在指导学生解题的思维步骤。每次作业发下去时,学生们已养成了先看老师的批注了,学生能很快明白自己失误在什么地方,从而改正过来。

    四、利用批语激励学生思维

    作业时发现学生的创造性思维等闪光点,要适时地用精妙之语进行肯定,使学生得到成功的体验,同时也启发学生拓展思路,特别是“一题多解”。我写上“解法多、方法好、思路宽”等话语,肯定他们的独特见解和创造性。对只用一种方法解题的作业我写上“还有其它方法哦,想想,你能行的!”“快开动你聪明的脑子,还有更简单的方法呢!试试吧”。学生看到了老师这样的评语,既增进了信心,也促使思维不太活跃的同学去去积极思考从而使学生的思维真正得到开发。

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