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    小学五年级语文试卷分析报告
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-1-6 0:37:28  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学五年级语文试卷分析报告文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学五年级语文试卷分析报告

    这次期末统测试题,基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知:学生基础知识比较扎实,但在积累的量上不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,习作的总体水平不很高。下面作具体剖析:
      一、试卷评价
      本次语文试卷满分为100分。共分为11题:基础知识占27分;积累运用占17分;阅读占26分;习作占30分。试题突出了第三学段语文的训练重点,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能。
      二、试题分析
      从整个卷面来看,基础知识和积累运用部分学生掌握较好,习作部分次之,阅读部分失分较多。
      1、看拼音,写词语。(总分5分)
      此题考查了10个生词掌握情况。学生失分率达18%。学生的失分主要集中在“进展、环绕”等几个生僻的词语,原因是由于平时练习时很难见到。还有一个“商业”也导致很多学生失分,这主要在于与“霜叶”音近,学生辨析不准,教师平时纠正、强化不太及时。看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语(如气魄、遭殃、残酷、防御、陶醉等),对易错字、冷僻字,乃至常用字也应重点教学。
      [值得注意的一点,“骄傲”一词的填空与“第八题:根据课文内容填空”重复。]
      2、给下面加点的字选择正确的读音(划去不正确的音节)。(总分2 分)
      此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分率也达到了19%。原因在于有几个外地转学过来的学生普通话不够标准,受到了方言的干扰,同时也从一定程度上说明教师平时没有做到时时处处讲普通话,导致了一些后果。其中还有五位同学是因为没有看清楚题意(他在正确的拼音处打“√”),而扣了个光,这也是失分这么多的一个原因。
      [值得商榷的一点:题中的“划去括号里的音节”,像kōng,kòng等算“音节”呢?还是算“拼音”?“音节”和“拼音”是否就等同于一个概念?]
      3、选字填空。(总分3分)
      此题主要考查学生形近字辨析组词造句的能力。学生失分率为8%,情况较好。部分学生对“严厉、经历”两个词错得较多,原因一是学生对这两字了解不足,字与义不能对应,二是教师虽引起了重视,但没有到位,苦于没有好方法记住字形,使学生没有在理解的基础上进行积累。
      4、把成语补充完整。(总分4分)
      此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分率为11%,情况较好。主要是错在“身临其境”的“临”字,右下部分多了一竖;“寡不敌众”的“寡”中间部分多了一横。绝大部分学生都已注意到,教师复习也强调过,但就是“落笔”时错了,没有检查出来。
      5、选词填空。(总分3分)
      此题主要考查学生词语搭配的情况。学生失分率为9%,情况亦可。其中“蒙受”一词来自于课文《敲开世界冠军的大门》中的“这场决赛,难道能让祖国再蒙受屈辱吗?”,学生掌握也可。
      6、按要求写句子。(总分10分)
      此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力,里面涵盖了缩写,双重否定句,感叹句等的检测。学生失分率仅为9%,情况较好。但是学生对“母亲的嘱咐牢牢地印在我幼小的心上。”一句缩得还不够干净——嘱咐印在我心上,多了一个“我”字,导致失分。在今后的教学中,教师不仅要在指导上讲究方法,使学生掌握要领,更要在训练的广度上和灵活性上加强,适当向课外拓展。
      7、按课文原文填空。(总分4分)
      此题为是教材中的积累内容,有积累的明确要求,学生掌握准确,书写正确率高,失分率也为9%。原因在于学生对易错字“皱纹”两字掌握不够扎实,今后的教学过程中更应做到精益求精,力求人人过关。
      8、根据课文内容填空。(总分8分)
      此题考查的是学生对书本知识的积累运用。学生的失分率为14%。此题既与第7题相类似,又高于第7题,它更是课文内容的“综合版”。学生失分原因在于:一是学生对第一题要求写一句古诗的题目见面次不多,导致中下学生都抄录了整首古诗;二是学生对第3小题的了解不全,也是扣分的一个因素;三是个别同学存在错别字较多的情况。[小学教学设计网-www.XxjXsj.cn-更多试题分析]
      9、请按课文原文修改下面一段话(用修改符号改在原文,共18处错误)。(总分5分)
      此题主要考查学生对修改符号的运用情况及对课文的积累情况。学生的失分率为25%。原因分两点讲,一是外地学生对修改符号使用得不够规范,做得不够工整有关;二是错误地方太多,后进学生在有限的时间内来不及全找出来。
      10、阅读课外短文,完成文后练习。(总分26分)
      此题主要考查学生的阅读能力,出题人也遴选了两篇课外短文,其中《天山美景》失分率为21%,《割掉尾巴的狐猩》一文失分率竟高达46%。一是对词语体会不准确,意义完全不对,像写近义词一题,一生答案为:大肆宣传——胡说八道,臭名昭著——鸦片战争,累赘——脱累,这虽然与题目难易有关,但你也不能把“臭名昭著”和“鸦片战争”进行等同起来,另外也要看出学生的语言积累之薄弱,把“拖累”写成了“脱累”。还有对“的”后面填名称,“地”后面填动作,“得”后面填动作或状态这一规律把握不灵活,词语搭配不适当。二是句子的理解还停留在表层。像《天山美景》的第4、5、6题,《割掉尾巴的狐猩》的第3题。三是学生的课外积累,知识储备有所欠缺。像《天山美景》的第8题赞美天山美景的语言过于平实,大众,鲜有美文美句的。[一生说:天山的美景,独一无二,举世无双。此景只应天上有,人间难得看几回。]再像《割掉尾巴的狐猩》的第2题,全对的寥寥无己,足可看出学生知识的平乏。四是写招领启事,格式尚可,但语句不通顺,拖沓绕口现象屡见“试端”。五是试题存在漏做,不做现象,导致严重的扣分。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅

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