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    2008学年度小学五年级数学教学计划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-1-10 12:20:29  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的2008学年度小学五年级数学教学计划文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!2008学年度小学五年级数学教学计划

    教学内容:
    1、 认识负数             6、小数乘法和除法(一)
    2、 多边形面积计算       7、公顷和平方千米
    3、认识小数                8、小数乘法和除法(二)
    4、小数加法和减法          9、统计
    5、找规律                  10、整理和复习
    教学目标:
        1、知识与技能:
       (1)使学生在具体情境中体会数的概念的扩展,逐步形成对有关概念的理解;经历探索小数四则计算法则方法的过程,进一步理解运算的意义,能正确进行小数四则计算及混合运算;主动参与探索和发现规律的活动,提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力,增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。
       (2)使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动,经历探索面积计算公式的过程,掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位,并初步形成相应面积单位实际大小的概念。
       (3)使学生通过观察和操作,初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息,并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动,进一步掌握收集、整理和描述数据的方法,增强统计观念。
        2、数学思考:
       (1)结合认数进一步发展数感。
       (2)结合面积的测量和计算发展空间观念。
       (3)结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。
       (4)结合统计表(图)的认识发展统计观念。
       (5)结合有关教学内容发展推理能力。
        3、解决问题:
       (1)运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。
       (2)能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。
       (3)能主动探索解决问题的方法,体会解决问题的策略。
       (4)进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。
       (5)能回顾反思学习过程,解释或评价学习的结果。
        4、情感与态度:
       (1)能积极参与各项数学活动,不断获得成功的体验,进一步树立学好数学的自信心。
       (2)经历探索数学知识与规律的过程,感受数学知识与方法的价值。
       (3)在教师和同学的帮助下,努力克服学习中遇到的困难。
       (4)联系现实素材学数学,联系现实生活用数学,进一步感受数学与日常生活的密切联系,不断增强学数学、用数学的自觉性。
       (5)通过阅读“你知道吗”等内容,了解有关数学知识的背景,体会数学对人类历史发展的作用,不断拓展视野、增强创新意识。
    教材简析:
    1、 数与代数领域(第1、3、4、5、6、8单元)
        本册教材在一至四年级主要教学整数的知识,使学生初步掌握整数的四则计算,并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算,这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解,有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题,同时也能为系统地学习分数只是做好准备。
        此外,安排探索和应用简单周期现象中的规律,对于培养学生探索数学规律的兴趣,进一步提高思维水平也有积极的促进作用。
        2、空间与图形领域(第2、7单元)
        学生已经具备初步的面积概念,掌握了长方形、正方形面积的计算公式,又认识了三角形、平行四边形和梯形,为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学,能进一步深化对面积概念的理解,促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米,只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积,用来计量土地面积就显得很不方便。为此,本册教材安排教学公顷和平方千米,既能使学生更加全面地了解面积单位,也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。
    3、 统计与概率领域(第9单元)
        本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比,复式统计表、图的容量大,能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后,学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。
    4、 实践与综合应用领域(面积是多少  校园的绿化面积  了解周围的家庭)
       (1)更加重视数学思想方法的渗透和应用。
    《面积是多少》里的“分一分 数一数”与“移一移 数一数”渗透了初步的等积变形思想,为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础。《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。
       (2)更加重视实际应用。
        《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的面积;《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃;《了解周围的家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等,都十分贴近学生的生活实际,便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动,能有效的培养学生的数学应用意识。
        本册教材还结合教学内容安排了十几则“你知道吗”和8到思考题,目的在于增加数学内容的弹性,满足不同地区、不同学生的需要,让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。
    课时安排:
    一、认识负数              3课时   
    二、 多边形面积计算        9课时    
    三、认识小数               8课时    
    四、小数加法和减法         7课时    
    五、找规律                 2课时    
    六、小数乘法和除法(一)   8课时
    七、公顷和平方千米         2课时
    八、小数乘法和除法(二)  14课时
    九、统计                   7课时
    十、整理和复习             5课时
       (全学期大约有25%左右的教学时间留作机动)

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