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    阅读课《生活中有一颗糖》教学设计
    作者:沈小红  来源:本站整理  发布时间:2009-1-11 1:52:35  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的阅读课《生活中有一颗糖》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!阅读课《生活中有一颗糖》教学设计

    教学目标:

    知识目标:正确、流利、有感情地朗读诗歌,知道“生活中的一颗糖”指的是助人为乐。

    情感目标:懂得人与人之间应该互帮互助,培养学生的阅读兴趣。

    能力目标:学会写收获,会向别人推荐好书。

    教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,知道“生活中的一颗糖”是指助人为乐。

    教学难点:学会写收获。

    教学过程:

    一、激趣导入。

        1、激趣引入:想到知识王国去玩吗?答对知识题,获得开启智慧之门的钥匙就能去了。

    2、分享礼物。

    ⑴读名言警句。

    ⑵听歌《地厚天高》。

    (教学意图:通过知识竞赛,为学生创设一种宽松、和谐的氛围,营造民主活跃的教学情境,激发学生课外阅读的兴趣,使学生的身心自由的表现和舒展起来,)

    二、指导阅读《生活中有一颗糖》。[小学教学设计网-www.xxJxsj.CN]

        1、出示课题:《生活中有一颗糖》,读题,看了课题你有什么问题吗?

        2、自由读,把诗歌读通。遇到不认识的字怎么办?

    3、再读课文。

    思考:生活中有一颗糖,这颗“糖”是指什么?用“——”画出相关的句子来说一说。

    学生动手划,全班交流。

        4、这颗糖你尝过吗?说说生活中的互帮互助的事情。

    5、这颗糖的味道是怎样的?带着快乐的心情读课文。

    6、读了课文后,,知道了什么?送书签,记录收获,小组交流。

    (教学意图:提出一个问题往往比解决一个问题更重要,放手让学生发问,就是感染学生在课堂上积极主动的参与到学习活动中去,鼓励他们讲出自己的独立见解,培养学生敢于提出问题,善于提出问题,勇于独立解决问题的思维品质。在教师引导下,以学生为主体,指导学生读懂诗歌,并能写写自己的读书收获,培养良好的学习习惯,提高阅读能力。)

    三、向别人推荐好书。

        1、向别人推荐好书。

    2、总结

    (教学意图: 博览群书,可以开阔思路,活跃文思,《语文课程标准》也明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。好书,以健康的思想教育人,以感人的事迹鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以科学的知识丰富人。我们要教育学生读好书,使他们从好书中认识真、善、美,树立正确的审美观。而受年龄、阅历、水平限制,小学生辨别是非的能力还不够强,所以我们不能低估不良读物给我们小学生带来的副作用。因此,可以用推荐的方法指导学生阅读好书。)

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