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    《体育与健康》教学实录
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-1-18 1:23:05  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《体育与健康》教学实录文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《体育与健康》教学实录

    教学内容:1、学习前、后滚翻;2、复习高抬腿跑;3、游戏“障碍接力赛”。

    教学目标:1、认知目标:使学生了解前、后滚翻和高抬腿跑的技术结构;

              2、能力目标:使学生熟练掌握高抬腿跑、前滚翻的动作要求,基本掌握后滚翻的技术要求和练习方法;

              3、情感目标:培养学生勇敢顽强、互相帮助的协作意识,积极创新的精神,培养学生同时消除部分学生在练习中的害怕心理,提高学生的练习兴趣。

    重点、难点:低头、团身、抱膝。

    一、激情导入:

    师:鸣哨集合;

    生:体育委员整队,向老师报告人数,师生问好;

    师:宣布课的任务及要求,并安排见习生,师吹哨子齐步走绕圆形场地行进,并讲解《找朋友》游戏规则;

    生:听老师口令,积极参与游戏,热情高涨;

    师:领做徒手操,2×8拍;

    生:跟做徒手操,认真做,把每一个动作做到位。

    二、合作学习,掌握技能:

    1、复习原地高抬腿跑:

    师:①哪一位同学能出来做一下我们学过的高抬腿跑?

        ②学生做完后点评并简讲动作要点;

        ③组织学生巩固练习。

    生:①双手叉腰,做原地高抬腿跑练习;

        ②屈臂、两肘靠近两腰、前臂平举,用膝关节积极主动去触两手掌练习;

        ③跟击掌节拍做原地高抬腿跑练习;

    师:每一项练习做完后,师及时点评、鼓励学生。

    2、学习前、后滚翻:

    师:示范动作;

    生:认真观察动作,直观感知动作结构;

    师:讲解动作要领;[小学教学设 计 网-www.xxjxsj.cn-更多体育课堂实录]

    生:认真听讲、积极思考;

    师:同学们,请看老师将球与长方形木块进行滚动,会出现什么现象?教师进行了操作;

    生:“因为球是圆的,所以能滚动。木块是长方形,所以不能滚动”;

    师:“同学们,你们能像球一样圆滑地滚动吗?”

    生:“能”;

    师:“好!我们在小垫子上练习,看谁做得最棒?”

    师:师:哪位小朋友能够勇敢地出列试做一次?

    生:纷纷举手,很勇敢,积极性高、兴趣浓;

    师:点评,做这个动作是一定要团身紧、推手快、低头含胸,滚动的过程中两腿不要分开,两手抱膝起立;学生试做;你们都想试做这个动作吗?

    生:很想;

    师:下面同学们每人拿一块垫子,两人一组在原圈内把两块垫子摆成一个斜坡,比一比,哪个小组摆的又快又好?

    生:积极摆垫子;

    有几个女生在练习中,翻不过去,教师及时停止全体学生的练习,找了一个学生进行滚翻,教师进行了帮助,但没有点明具体的做法。

    师:在体操练习中要做好保护与帮助,对学生讲明保护与帮助的方法:一手托肩,一手压小腿帮助屈体滚翻,必要时可扶腰背。同学们看明白了吗?

    生:看明白了;

    师:好!两人一组相互帮助练习。

    师:小组内两位同学轮流练习,注意保护与帮助;

    生:轮流练习;

    师:巡回指导,并大声提示动作要领“两臂撑垫成蹲撑,两腿蹬直快低头,团身滚动像圆球”;王君同学你做得真好,哇!高丽你做得真棒!同学们练习得非常积极,动作掌握也很好,有很大进步;

    练习10分钟后;

    师:我发现有些同学做的非常漂亮,谁愿意把你的好动作做出来和大家一起分享?

    生:踊跃举手;

    师:找2-3名同学出列演示,如果他做得好,同学们给点掌声鼓励好不好!

    生:鼓掌;

    师:吹哨暂停,我发现有的同学在做动作时,团身不紧或两腿分开了,下面老师给你们每组准备了两朵小红花,同学们在做滚翻时将小红花分别放在下颌和两膝间,看哪个同学的小红花掉不下了?并进行评价;

    生:把垫子平放好,进行练习;

    师:同学们在骑自行车、走路、跑步等,如果摔倒怎么办?以此来启发学生的想象,联系到生活,让学生明确学习前滚翻的目的,提高滚翻的质量。让学生在玩耍中学到知识,提高参与活动的兴趣。同时让学生明确前滚翻只是体育锻炼的一种手段,通过这个途径可以发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力,促进个性心理的发展。

    3、合作创新:

    师:下面我们六个人一个小组合作将六块垫子摆放在一起,你想摆放成什么形状都可以,开始,看那组摆得又快又好?

    生:各小组合作摆图形;

    师:对各组的图形进行点评,各小组商量一下,能在你们设计的图形场地内创编出什么新动作来,商量好了就把新动作做出来;

    生:创编新动作,试做新动作;

    师:下面我们来展示各小组的创编动作,看哪组的动作最有新意、最好?

    生:争先恐后;

    师:每组展示一次,并及时表扬、肯定、鼓励,同学们真棒!不仅能学会新动作,而且还能创编出新的动作来,好了,下面还有更有趣的游戏在等着我们呢,请同学们快速到游戏场地上来,站成四路纵队;

    生:迅速到游戏场地站好;

    师:首先,我们要布置游戏场地,请看老师的场地布置图,我们看哪组最先把游戏场地布置好?准备,开始;

    生:每组的前三名同学照图纸要求布置游戏场地;

    师:点评,讲解游戏方法、规则后,下令游戏比赛开始;

    生:积极参与游戏,热情高涨,加油、加油!

    师:及时点名次,再进行一次游戏,对优胜队进行鼓励、表扬、奖励。

    3、身心放松阶段:

    师:在音乐声中,师生共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》;

    生:在音乐声中,师生共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》;

    师:总结本课内容,布置课后作业,安排值日生下课后收送器材;

    师生:师生再见

    生:收送器材。

    器材:小垫子24块、录音机一台,图纸一张,小红花24朵;

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