您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案北师大版六年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《白鹤梁的沉浮》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-1-21 13:41:12  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《白鹤梁的沉浮》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《白鹤梁的沉浮》教学设计

    教学目标:
       1、学习生字、新词。
       2、培养提取信息的能力。
       3、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过,体会他们强烈的责任心和历史使命感。
       4、在生活中,以身作则,自觉保护国家文物。
      教学重难点:
       1、培养提取信息的能力。
       2、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过,体会他们强烈的责任心和历史使命感。

      跟老师一起学
      1、白鹤梁水下石梁位于陪陵区城北长江江心,是一块长约1600米,宽16米的天然巨型石梁。石梁仅冬春枯水期露出水面。相传唐时尔朱真人在此修炼,后得道,乘白鹤仙去,故名。问:“沉浮”指什么?[小学教学设计网-www.xxJxsj.cn]
      2、所谓“沉浮”是一种比喻,表现白鹤梁的出水和没水,盛衰命运。
      3、它经历怎样的命运变迁,人们又是怎样保护它的?快速浏览课文。
      4、自读课文。
      5、本文用设问句开头,交待了对白鹤梁命运的关注,激发了读者的阅读兴趣。你从中了解到了什么?
      6、科技工作者提出了几个方案,分别是什么?
      7、前三个方案有什么弊端?
      8、工程院院士葛修润为什么要提出第四个方案,这个过程是怎样的?教学设计>文章为什么要这样写?
      9、出于科技工作者的责任心和使命感,葛修润苦苦思索,寻求原地保护白鹤梁的最佳方案,这个方案的提出是艰难的,不仅因为技术难度,而且因为它经历了复杂的心理斗争。因此教学设计>文章采用大量的心理、神态、语言描写,突出人物的心理矛盾和事件的曲折历程。之所以这样写,目的是为了表现主人公高尚的精神境界和对事业的不懈追求。
      10、文章标题:“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义?
        一层含义,是指白鹤梁的存在本身具有的特点:“每年12月到次年3月长江水枯的时候,才露出水面”,形成特殊的长江景观。
        另一层含义,则指由于三峡工程的开工,白鹤梁是否还能保持这样的风貌,这是它的命运的“沉浮”。富有诗意的标题引发悬念,也能够激发读者的阅读兴趣。
      11、问:你还知道哪些有关文物保护的故事?
      12、作业:了解更多文物保护的故事。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论