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    “十一五”规划课题《校园文化德育资源的建设与应用研究》阶段小结
    作者:龚永菊  来源:本站整理  发布时间:2009-2-6 11:45:22  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的“十一五”规划课题《校园文化德育资源的建设与应用研究》阶段小结文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!“十一五”规划课题《校园文化德育资源的建设与应用研究》阶段小结

    校园文化建设是学校育人工作的重要一环,优秀的校园文化不仅能促进整个学校的教育管理、教育思想、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的发展方向,提高思想道德素质,开发智力,丰富文化生活,帮助他们树立和形成良好的审美观与和谐的人际关系,以及对学生的健康成长等都有着巨大的影响。加强校园文化建设是建设和谐社会的需要;是全面贯彻教育方针、实施素质教育、促进人的全面发展的必然要求;更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。我校把校园文化建设作为立项课题进行研究,在校园文化建设和研究中,坚持以科学的发展观为指导,以新课程的核心理念为标准,以提高教育教学质量为宗旨,以全面推进素质教育为导向,以学生为主体,以建设优良的校园文化、美化的校园文化环境、提高教师文化素质为重点,以丰富的校园文化活动为载体,力求突出学校文化的个性化、系列化、人性化与生态化,不断完善办学理念文化,逐步形成自己的文化特色。

    一  挖掘文化积淀内涵   提炼学校理念文化

    我校位于恩施城区土桥坝将军山脚下,始建于1938年,系湖北省武昌实验小学的前身。原名湖北省恩施市土桥小学,2002年改名为恩施市第三实验小学,至今已有70年的历史。七十年的办学历史形成了独特的办学传统和独有的学校文化。在教育改革发展中,学校经历了改革开放的教育思想大讨论,着力于课堂改革,大力推行素质教育,使我校成为本地的强校之一;学校走“科研兴教、科研强校”之路,进行了小学生主体发展的教改实验,形成了我校独特的教研文化,办学综合实力不断增强。学校已成为“湖北省教育科研实验基地学校”、“湖北省教改名校”、“湖北省语言文字规范化示范校”;恩施州“德育研究先进单位”、“德育研究基地学校”、“德育十佳学校”、“教育科研先进单位”;恩施市“十星级文明学校”、“教学管理先进单位”、“科研兴校先进学校”,2004年度还被市人民政府授予“教育工作先进单位”光荣称号。2005年8月,被中央教科所学校教育研究部、德育研究中心评为“德育科研先进实验学校”。                           

    在新的历史时期,随着教育改革的不断深入,学校领导一班人带领全体教职工认真学习新的教育理论,不断转变教育观念,不断探索和实践着“学校声誉、教师师德是三实小的灵魂,办学水平、教育质量是三实小的生命,教育环境、校园文化是三实小的形象”的办学思路,提出了“办规范的特色学校、育合格加特长学生”的办学目标,确定了“养成习惯、塑造性格;主动发展、发挥潜能;学会生活、勇于创新”的育人框架。这无不闪耀着三实小人的智慧之光,这无疑形成了我校所独显的巨大凝聚力、强大的推动力和旺盛的生命力,形成了无形的校园理念文化。

    二  加快校园环境建设  优化学校环境文化

    校园环境反映出一个学校的的校风校貌,传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸显学校师生的价值观念、审美标准,在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。正如苏霍姆林斯基说:“教育的艺术在于使用器物——物质和精神财富能起到教育作用。依我看,用环境,用学生自己周围的情景,用丰富的集体生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。”为了把校园建成师生精神的家园和成长的乐园,我们在校园环境建设上围绕学校文化定位,对全校校园文化作了整体设计,力求充分利用校园的每一个角落,使校园内的一草一木、一砖一石起到教育的引导和熏陶作用。使校园处处洋溢着浓厚的“人性”化氛围,展示出学校的文化底蕴。

    (一)优化校园环境

    学校着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境。一是积极创造条件,加快对教室、办公室的维修改造,更换了陈旧的学生课桌椅和教师办公桌,完成“班班通”等设施设备,加快现代教育技术建设步伐,努力构建数字化校园。二是对校园的美化绿化进行统一规划,使其布局合理、规范,给人以整洁、美观之感。将绿化区、绿化带、绿化树划到班级,实行责任管理,并开展评比活动。三是不断优化校园音响广播系统,红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲,让师生得到美的享受。四是保持校园内所有教育活动、生活场所洁净。五是搞好学校周边环境的综合治理,使学校周边环境安全、健康,避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在精心设计与布置的校园环境中受到熏陶、感染。 六是[/b]德育处、少先队大队部负责,进一步完善统一了学校各种形象标识,规范使用各类标志,美化各类指示牌。

    (二)营造成人文氛围

    学校根据小学生的身心发展特点,精心布置校园的静态环境,充分利用校园环境资源,全面构建、立体布局,努力营造让学校每面墙壁说话,让花草树木赋诗,让文化设施启智的人文环境。一是精心设计校园育人环境。主要是在学校操场四周墙面,明确提出我校“办规范加特色学校,育合格加特长学生”的办学理念、办学目标,让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风的熏陶和感染。二是创设校园文化氛围。主要分布在宣传橱窗内,各走廓、楼梯、花坛的文化牌上,其内容包括新实行的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,还包括胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观以及名人名言、人生警言佳句等,使学生理解“习惯就是素质”的内涵,从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。 三是坚持以正确舆论为导向。我校对舆论文化的建设很重视,注重加强校园文化阵地建设,坚持健康高雅的文化舆论为导向。黑板报、宣传栏、广播站、新闻报道、光荣榜等,分管人员都要审检稿件,进行严格把关;严禁低级、不健康的内容在校内宣传、播放或演出,达到真正为师生员工服务,为育人服务,进而确保了校园文化的先进方向,真正做到了“以正确的舆论引导人”。四是[/b]建设好红领巾广播站、班级图书角、班级黑板报、学校网站等校园文化载体,营造浓厚的书香外部氛围。

    ( 三)建设现代化校园

    学校随着互联网的开通、校园网的建成,特别是去年“班班通&rdquo

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