您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案人教课标版三年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《语文园地四》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-2-14 12:39:30  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《语文园地四》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文园地四》教学设计

    教学目标
       1.口语交际:“教你学一招”,和同学交流自己最拿手的本领,交流时做到自然、大方,表达流利,通过介绍、演示、学习,增强生活实践能力。
       2.习作练习:写自己学会的一样本领,把由不会到会的过程写具体,表达出自己的真情实感。
       3.自主发现:能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。
       4.日积月累:在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。
       5.拓展延伸:通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力。

                        第一课时 口语交际
      教你学一招
      1.激趣导入
       上节课,同学们学习《绝招》,都非常佩服小柱子,而且表示,如果自己在场,一定也会有令人吃惊的绝招,老师让你们回去准备准备,咱们这节课就来展示展示,好吗?
      2.示范交际
       抽一个准备充分的同学,进行演示,老师扮演记者,进行采访,其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。
       引导学生对示范交际进行评议。
      3.自由交流
       首先交代本次口语交际的要求:教的人要说清楚自己准备教别人哪一招,应该怎么做,这一招好在哪里,你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题,可以马上提出来。
       学生自由组合,互教互学,自由交流。
      4.全班交流
       在自由交流的基础上,每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价,评出班上的绝招得主。
      5.小结延伸
       刚才同学的表演确实令大家佩服,其实每个同学都有自己的长处,只要我们勤学苦练,就能练就一身好本领。希望大家好好练习,今后有机会展示出你们更拿手的绝招。

                        第二课时 习作指导
      写自己学会的一样本领
       1.谈话:在口语交际中,同学们展示了许多本领,再回忆一下,你还会哪些本领,可以是日常生活中学到的本领,如:煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领,如:画画、速算、弹钢琴、做手工……
       2.学生自由交流:你都会哪些本领?
       3.引导学生注意阅读习作提示:这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会,写的时候要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。
       4.学生构思后自主习作,教师巡视,对有困难的同学进行个别辅导。
       5.放声朗读,检查修改。读读句子是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确。
       6.学生相互交流,相互评议。
       7.全班交流,用实物投影仪展示,师生共同评议。
       8.再次修改,大声读读。[小学教学设计网=www.xxjxsj.cn]
       9.誊写作文,字迹工整。

                        第三课时 自主探索 日积月累
      一、我的发现
       1.自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意词语中的带点字,想想自己有什么发现。
       2.同桌交流:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。
       3.全班交流,说说你的发现。
       4.教师引导、小结:这些词语中,每组两个词语中带点的字读音完全相同,左边那个字是右边那个字的声旁,左边那个字加上部首就成了右边那个字。
       5.齐读词语,积累词语。
       6.拓展练习:你能找出也具有这种规律的词语吗?
      二、日积月累
       我会填:
        光彩夺目的(春天)(宝石)(焰火)
        清澈见底的(小溪)(湖水)(池塘)
        弯弯曲曲地(流淌)(爬行)(流向远方)
        和颜悦色地(说)(点点头)(看着我)
        鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五彩缤纷的织锦)
        时间过得(真快)(太慢了)(像闪电一样)
      三、读读背背
       1.借助拼音读词语,要求读准确。
       2.用自己熟悉的词语练习说话。
       3.哪些词语是你不懂的,提出质疑。
       4.你发现这些词语都是说什么的?
       5.读读背背这些词语,看谁记得多,记得快。
      四、看图说成语
        仔细观察图画,了解图上画了些什么,再根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。
        再收集一些画迷来互问互猜。
        根据成语,画出图画。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论