您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案人教课标版三年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《月球之谜》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-3-21 13:27:23  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《月球之谜》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《月球之谜》教学设计

    教学目标:
       1、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。
       2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
      教学重点:了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?
      教学难点:利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。

      一、引入(课件)
        在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球,每一个星球都是一个未知的神秘的世界,今天就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球,去探索探索它的奥秘吧!
      二、遐想引入第1段
       1、每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?
       2、不光是你们,每一个生活在地球上的人,对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想,人们会遐想些什么呢?和我们想的一样吗?齐读第一段。
      三、学习第2段和资料袋
       1、引入
        月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?正是有了这些美好的遐想,人类才会不断去探索。1969年7月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球,现在就让我们跟随这两名宇航员乘座“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发,准备好了吗?
       2、指导朗读
        (1)当我们首次来到月球,第一眼看到的是什么样的景色?
          请大家找一找课文哪一个自然段哪个地方在介绍?
          哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色?(抽读)你具体地说出了月球上的景色,能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢?
        (2)刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。
        (3)月球上的景色奇异在哪儿呢?
           说——你为什么觉得奇异吗?
           是啊!月球上空是黑沉沉的,表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢?真奇妙啊!你能把这奇异的景色读一读吗?我们一起来感受感受吧!
           月球上的景色还奇异在哪儿呢?
           说——怎么就觉得奇异了呢?
           月球与地球上的景色截然不同,真是奇特呀!
       (4)我们原本以为月球上有美丽的嫦娥,洁白的玉兔,然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了,你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗?
       (5)月球上的景色太不可思议了,让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧!(齐读)
      3、是啊,当我们的宇航员坐上宇宙飞船登上月球,都被这奇异的景色吸引住了。你们看,宇航员在月球上行走,咦,他们是怎么走的呢?(一跳一跳地走)怎么会这样呢?
       a、你是怎么知道的呢?你真能干呀!你真会读书呀!
         这个谜已经被科学家解释出来了,就在课文后面的资料袋里,你们小声读读资料袋吧!现在明白了吗?谁来读一读你找到的答案。
       b、你是怎么知道的呢?(读课外书)你多了不起呀!课文后面的资料袋也给了我们的答案,我们去读一读吧!
      四、学习月球的未解之谜
        月球上满是尘土,岩石和环形山,宇航员们对此感到十分好奇,他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究,这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。
        你们想了解科学家做的什么实验吗?
      1、自己小声读一读3、4、5、6段,边读边想科学家做了哪些实验?
      (1)全班交流
         科学家做了哪些实验呢?
      (2)科学家把尘土带回地球,做了第一个实验,是什么呢?接着科学家又用植物做了什么实验呢?最后科学家又对月球上的岩石作了研究,他们有什么发现呢?
      2、在这三个实验中,你最感兴趣的是哪一个实验呢?
      3、在四人小组内选择一个你们共同感兴趣的实验,仔细读一读。说一说假如你们就是参与实验的科学家,在做这个实验过程中,发现了很多的现象,你们有什么想法和感受呢?
      4、小组汇报。
       (1) 哪个小组先来汇报
       a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢?
       b、假如你们就是参与实验的科学家,在做这个尘土实验的过程中,发现细菌一下子都死了,你们有什么想法和感受呢?组内说组内补充
         还有其它同学想对这个实验谈自己的想法和感受吗?
       c、这个实验结果真让人费解呀!你们用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧!
       d、月球上的尘土也可以杀菌吗?我们一起来读读这个有趣的实验吧!
      (2)还有哪个组来汇报你们感兴趣的实验。
       a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢?
       b、你们做了这个植物的实验后,有什么想法和感受呢?
       c、你们能根据你们在这个实验中惊奇的发现,向全世界的人提出一个谜吗?
       d、我们一起来看看这个实验!这个实验中还有谜团吗?
       e、对这个实验感兴趣的同学一起来读读这个实验吧!
      (3)这一连串实验结果是多么令人费解呀!
       a、科学家继续做的什么实验呢?哪个小组来汇报汇报。
       b、你们研究了从月球回来的岩石后,有什么想法和感受呢?
       c、研究了这块岩石后,你们的疑问是(小组读谜)。
       d、还有对这个实验感兴趣的同学吗?我们一起来追问一次吧!(放大)
        课文的第七段出现了一个省略号,它想告诉我们什么呢?还有很多很多的未解之谜。
      5、除了这些实验给我们提出的没有解开的谜,结合你们读的月球的资料,你还想提出哪些谜呢?
      6、月球留给我们的谜还有很多很多,正是因为月球留给我们这么多未解之谜,才更加激发了人类探索它的欲望,对神秘的月球,人类还将继续探索下去。
      五、课外延伸
        课文学完了,我们的学习还可以继续下去,课外,你想做些什么?
        这一段时间,同学们通过各种方式搜集了许多关于月球的资料。我们可以把自己搜集的资料办成一张月球之谜的小报。可以自己独立完成,也可以自由组合完成。我们还可以把目光投向浩瀚的宇宙,可以办什么小报呢?(木星之谜、火星之谜、宇宙之谜的小报。)

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论