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    27《卖木雕的少年》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-3-29 0:51:23  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的27《卖木雕的少年》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!27《卖木雕的少年》教学设计

    教学目标:

    1、积累运用四字词语。

    2、练习正确流利、有感情的朗读课文。

    3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

    重点:通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。

    难点:了解非洲人民同中国人民的友谊。

    课时:第二课时

    教学过程:

    导入:

    同学们,上节课我们初步学习了27,黑人少年出售的木雕象墩构思新奇,栩栩如生,让人爱不释手,但卖木雕的黑人少年更可爱,更让人感动。这是一位怎样的少年呢?这节课让我们一起走进黑人少年的心灵,一起品味这份感动吧

    1、  自由读文,画出描写黑人少年言行的句子,联系上下文体会体会。

    2、  生汇报

    3、  抓遗憾这个词让学生找出含有这个词的句子。(指名读)读了这个句子你有什么想法?(有什么疑问)

    1我为什么遗憾?2、少年为什么遗憾?

    4、  解决“我为什么遗憾?默读1-6段找原因同时完成填空练习。

    5、  出示填空练习:(读一读,再试着填一填)

    (一)   学习瀑布的壮观。理解“名不虚传”“游人如织”。

    (二)   木雕琳琅满目,各式各样。象墩构思新颖,栩栩如生。

    指导朗读,积累运用四字词语。

    6、  小结:就是这样一位真诚的少年,他用心体会着顾客的需要和感受。同学们,我因为带不走木雕而遗憾,可是这位少年为什么也露出一丝遗憾呢?

    7、  试着说一说。阅读课文后一部分。

    8、  汇报原因。

    9、  引导出问题:少年为什么在猜测并证实我是中国人后露出遗憾的神情呢?(世界游客那么多)他为什么说中国人是朋友呢?

    10.介绍中国援建铁路资料

    11.师总结,板书。

    12.老师激情引读:

    正因为我们中国的无私援助深深地感动着每一个非洲人民,所以,少年把中国人当成朋友,因为朋友遗憾所以也跟着遗憾。多么真诚可爱的少年啊!让我们齐读最后两段,读出少年对中国人民的情谊。

    身处异国他乡的我,听到少年说:我们是朋友,怎能不让我感动,让我们读出这份感动吧!

    一位普通的卖木雕的少年,都懂得珍惜我们中非两国人民的友谊,这怎能不让我们激动呢!让我们再次饱含深情的读出来吧!

    小结:他笑了,笑得那么可爱,这位非洲少年可爱的形象不仅深深的刻在作者的心里,我想他也深深的刻在同学们的脑海里,此时此刻你想对这位热情诚恳,对中国人民有着友好情谊的黑人少年说点什么?

    总结:略。

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