您当前的位置:小学教学设计网综合科目综合实践 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《我爱我家》综合实践课例
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-3-30 0:24:56  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《我爱我家》综合实践课例文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《我爱我家》综合实践课例

    [背景说明]

     综合实践课程是一门与各学科课程有着本质区别的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破。它面向全体学生,以学生自主选择、直接体验、研究探索地学习为基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为基本内容进行教学。综合实践课没有规定统一的教材、教参,要求地方和学校参与课程开发和选题.本着综合实践教学的这一原则对于任课老师的我们来说既是一种挑战,也是一次机遇,如果能够合理有效、运用创新意识去开发综合实践课的教育资源,必将对学生在实践活动中获得积极的情感体验,培养良好的社会性品质产生举足轻重的效果。结合我班的实际情况,也根据现实社会的实际表象:近几年来,随着物质生活的不断提高,独生子女不断增多,人们的孝敬意识逐渐淡漠,父母对子女的宠爱不断升级,造就了一个个“小皇帝”,在社会上形成了敬老不足,宠少有余的风气。表现在学校,是相当一部分学生以自我为中心,个人利益至上,不关心集体和他人,不爱劳动,不尊重老师和长辈,对集体活动缺乏热情等。因此特开展“我爱我家”的综合实践活动通过对主题文章的阅读感悟,对相关链接的了解和对拓展内容的实践操纵来感悟亲情、尊敬亲人;养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。让“家”更温馨,让“心”更温暖!

    [教学构想]

    根据“我爱我家”活动的主题设想,将此综合实践活动的教学设计为“自我阅读”、“主题教学”、“主题活动”、“交流展示”、“拓展阅读”五个内容。让学生在自主阅读中,以及与教师的互动教学中感悟家的温暖,体验亲情;在活动过程中热爱家庭树立对家庭的责任感。从而在学生的阅读能力上都有一个较大的进步。在情感体验上有一种力度的升华,在活动过程中有一个实践技能的加强。达到社会,生活,情感的三维统一。

    [教学过程]

    综合阅读

    (一课时)

    提供与综合实践活动“我爱我家”主题相配套的四篇小故事《奶奶最喜欢的铃儿》、《我的油布伞》、《奇迹的名字叫父亲》、《点亮一盏灯》给学生充足的时间(一个课时),进行详细阅读。

    阅读要求:

    1、准备好工具书,对文章中的不认识生字进行正音,将课文读通顺,读正确。

    2、简单了解文章的大概内容。

    3、试着将文章读出自己的感受。

    主题教学

    (一课时)

    教学目标:让学生深刻感受家的温暖,知道亲人为自己的付出,同时学会爱自己的家,给家人更多的关爱。

    教学准备:教学相关的课件

    教学过程

    一、导入:我们都知道音乐是人类最美的语言,所以今天老师特意带来一首好听的歌曲,想与大家一起分享。(播放歌曲“家”)

    插语(是呀,家是温馨的港湾,当你受伤时,会想到它;家是心灵的驿站,当你郁闷时,会记起它;家中有唠叨的母亲,严厉的父亲,疼爱你的爷爷奶奶,当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都发生着普通而又感人的故事。今天就请同学们敞开心扉,用心聆听家的故事!)

    听音乐后,你们爱自己的家吗?(板书、齐读活动主题)

    二|、新授:

    1、  感知

    ①上节课,我们通过字典的帮助和同学们的交流,读通顺了4篇家的故事,还记得是哪4篇吗?(齐读文章的题目)

    ②现在请同学们快速浏览一下四则故事,看看哪篇故事给你留下的印象最深刻,并说说为什么?(板书:浏览)

    学生交流

    2、  感动

    看来同学们很会读书,想必让你印象深刻的文章中,肯定有很多让你感动的地方。现在就请你拿起笔,画出这些句子,然后多读几遍,细细品位一下,看看你自己体会到怎样的情感,并读出你的体会。(板书:品读)

    学生交流,分享朗读的感受  [-小学教学设计网=www.XXJXSJ.cn=-]

    3、  感悟

    从同学们的朗读中,我们一次又一次感受到家的温暖和家中那份浓浓的爱,那在现实生活中你也曾感受到你家中那份暖暖的爱了吗?现在静下心来想想看!

    (板书:思考)交流自己的发现

    4、  感想

    过度——是呀,家是一桌热气腾腾的饭菜,你一推开门就用香味把你紧紧拥抱;家就是你晚归时的灯,瞬间消散你的寂寞与疲劳;家也许就是父亲下巴那硬匝匝的胡子,扎得你的脸发疼,可心里却乐开了花。千言万语凝成一句话

    ① 读课文后面的“居家格言”(课件显示)

    ② 用自己手中的笔写一两句对家的感受。

    三、小结

    同学们写得真好,家是什么,家就是一首动人的歌啊!齐唱《让爱住我家》。

    “我也懂事了”

    ——主题活动让爱变成行动

    (一课时)

    教学目标

    1、体会父母的工作与生活,知道自己应该学会的责任:生活自理,帮助家庭做家务

    2、关爱父母,主动和父母聊天,创造和谐家庭氛围。

    3、行动比什么都重要

    课前准备

    1、搜集古近中外尊敬长辈,孝敬长辈的故事,整理。

    2、用照相机或者DV拍下父母从起床到你上学所做的事情,拍下父母下班回家所做的事情,一直到你睡觉;双休日,我和父母所做的事情。

    教学过程

    (一)我的父母

    师:我们的父母给了我们无微不至的关怀!生活的点点滴滴在我们还没有来得及细细体会的时候,他们的头上出现了银丝。

    1、大屏幕出示学生事先拍的照片,由学生来介绍、解释自己父母的生活和工作。(以及相关的小插曲)

    2、播放由学生拍摄的一段DV影象(父母忙碌,辛苦)

    3、通过影象给你的启迪,谈谈自己对生活中父母的感觉。

    (二)悠悠古情

    师:自古百善孝为先,伟人、名人、普通人孝敬父母是做人的一个原则。我们都像他们一样爱自己的父母。

    1、四个小组汇报搜集的孝敬父母的故事(4个),课前教师进行选择好。

    2、由教师把每个学生搜集的故事定成册。课后阅读。

    (三)我们的行动在哪里

    师:父母很辛苦,你能为他们做些什么呢?洗碗、扫地等是你应该做的家务,今天,为他们做一件你从来没有做过,又能使他们感到舒服的事情。并且在征得他们同意的条件下,一直都做下去。

    1、把自己准备做的事情写在行动卡上。

    我想为爸爸(妈妈)做……

    2、“今天你做家务了吗“,为自己选择一样固定的家务劳动,每天做家务。

    和父母一起评比:小小家庭责任星      (  养成做家务的习惯 )

    总结:责任更是一种习惯。爱我们的亲人,关心他们,正如他们对我们默默付出爱一般。一

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论