您当前的位置:小学教学设计网小学语文课堂实录 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    二年级下册语文《小毛虫》教学实录
    作者:梁鸯鸯  来源:本站整理  发布时间:2009-3-31 14:09:30  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的二年级下册语文《小毛虫》教学实录文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级下册语文《小毛虫》教学实录

    师:我们已经读过课文,知道今天要学习的课文是——

    生齐:小毛虫!

    (示图片,示范读)

    师:一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……到处生机勃勃。只有它,可怜的小毛虫,被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,自己觉得,就像是周游了整个世界。

    它累得——

    生:它累得气喘吁吁。

    师:它的头上——

    生:它的头上累得满头大汗!

    师:已经有头了,只要说,它泪得满头大汗就可以了。

    生:它满头大汗。

    师:对了。老师刚才说的那一段话,就在课文的第一、二自然段,请你自己读一读,要求尽量做到字字正音,句句通顺。你来。

    生:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,自己觉得,就像是周游了整个世界。

    师:谁还能读得比他还大声。

    生:小毛虫既不会跑,也不会飞。它费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,自己觉得,就像是周游了整个世界。

    师:真好!每一个小朋友自己读读第二自然段,读正确,读通顺,读出自己的感受来。

    开始读吧。

    生自由读。

    师:读完了吗?谁想来读给大家听。你来读。

    生:小毛虫既不会跑,也不会飞。它费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,自己觉得,就像是周游了整个世界。

    师:你觉得小毛虫怎样?

    生:很累。

    师:哦,爬得很累。你来说一遍。

    生:小毛虫爬得很累。

    师:还有谁也想来读一读。

    生:小毛虫既不会跑,也不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,自己觉得,就像是周游了整个世界。

    师:我觉得你“费了九牛二虎之力”读得特别好,你为什么要这样读?

    生:因为“九牛二虎之力”可以说明它爬得很累。

    师:这就是“九牛二虎之力”是什么意思?谁知道。

    生:“九牛二虎之力”就是用了九头牛和两只老虎的力气。(众笑)

    师:老师告诉你,这并不是说用了九头牛和两只老虎的力气。是指小毛虫用尽了全身最大的力气。是不是,你说呢?

    生:是。

    师:你同意了吧。你来读,读出小毛虫用出了全身最大的力气。

    生读第二自然段。

    师:冯老师还发现你这里“一点点”是这样读的,你为什么要这样读呢?

    生:因为只有“一——点——点”。

    师:所以文中说,它是——挪动。我们一起来挪动一下,好不好!挪动就是移动,小朋友,我们一起坐做椅子的这边。开始挪动——

    生做动作。

    师:真好!小朋友是非常轻松的,不费吹灰之力的。现在我们再来演一演小毛虫吧。开始。

    师范读,生表演。

    师:瞧你们,真费力呀。一起读,把小毛虫的费力读出来。

    生齐读第二自然段。

    师指“整个世界”:谁能读好这个词语。

    生读:整个世界。

    师:小毛虫真的周游了整个世界吗?

    生:不是周游了整个世界。

    师:那为什么要这样说呢?

    生:因为从一片叶子爬到另一片叶子上,空间很小,而不是整个世界。

    师:那为什么这么说呢?

    生:因为小毛虫很小,叶子如果跟它比,叶子就大它个好几倍,所以就像是周游了整个世界。

    师:那你的意思是说,小毛虫两片叶子就累得像爬了整个世界一样,那都是因为小毛虫太小了。还有别的原因吗?

    生:因为它有很多地方都没去过。

    师:是的,它爬了两片叶子累得就像周游了整个世界,那是因为它爬得怎么样?

    生:因为前面说它费了九牛二虎之力,爬了两片叶子,就像……

    师:它累得怎么样?[=小 学 教 学 设 计 网=www.XXJXSJ.cn=]

    生楞住。

    师:文中有一个词语告诉我们它累得怎么样。找找看,自己读读第一小节。

    生:笨拙!

    师:对呀,你们刚才体会的呀就是小毛虫的笨拙。(指整个世界)读好这个词,我们就能体会小毛虫的笨拙。预备齐!

    生齐:整个世界。

    师:把这个词放到句子里,谁再来读。

    生2名读“笨拙”句子。

    师:对呀,我仿佛看到小毛虫爬得满头大汗、气喘吁吁的样子了。我们一起向她学,一起读。

    生齐读。

    师:读得真好。小毛虫真是太笨拙了。跟老师一起写这个新词。把手举起来。“笨”下面是个“本”,“拙”是提手旁,左边部分,右边是个出,竖折、竖、再写长竖、竖折、竖。

    (师在黑板上范写。)就是这只笨拙的小毛虫,它变成了一只什么呀?

    生齐:蝴蝶。

    师:哦,变成了一只蝴蝶。文中还有很多词语来描写这只蝴蝶的。小朋友,现在自己来读一读课文,不但要把课文读正确、读通顺,还要找找笨拙的毛虫变成了一只怎样的蝴蝶。知道了吗?开始吧。

    生自由读课文约三分钟,师巡视。

    师:好了吗?读完课文了吗?通过朗读,我们知道了笨拙的小毛虫变成了怎样的蝴蝶?

    生:变成了美丽的蝴蝶。

    生:变成了灵巧的蝴蝶。

    师:好,灵巧的蝴蝶。来,一起写一写。灵巧,它就是与笨拙意思相反的一类词语。

    生:色彩斑斓的蝴蝶。

    生:轻盈的蝴蝶。

    师:这都是课文的最后一小结告诉我们的。来,轻盈这个词跟老师一起写一写。轻盈的盈字是生字,横折折折钩,撇,里边是个又,注意最后一定要写成点。下面是一个部首,叫什么部首?

    生齐:皿字底。

    师:注意轻盈的盈是后鼻音,读准它。来,一起读。

    生齐读:轻盈。

    师:好的,小朋友刚才从课文的最后一小节,找到了那么多描写蝴蝶的词语。再来读一读最后一小节,找一找哪些句子告诉我们这只蝴蝶是轻盈的、灵巧的,把这些句子划出来。开始读。

    生自由读最后一小节,师巡视。

    师:你来读给大家听你划的句子,描写蝴蝶轻盈、灵巧的句子。

    生:它高兴地……

    师:大声地自信地读。[=www.XXJXSJ.cn=]

    生:它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。

    师:哦,它会飞了,所以说它是十分灵巧的,是吗?还有其他句子吗?来,读你自己划的。

    生:它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。

    师:也就

    [1] [2] [3]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论