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    一年级下册《小动物唱歌》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-7 13:01:55  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的一年级下册《小动物唱歌》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级下册《小动物唱歌》教学设计

    【教学内容】
    1.音乐活动声音的强弱。
    2.学唱歌曲《小动物唱歌》,并创编歌词进行歌表演。
    【教学目标】
    1.       感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。
    2.       通过创编歌词和歌表演活动,进一步培养学生对
    音乐的兴趣,发展学生的创造能力和表现能力。
    【教学重点】
    1.感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。
    2.学唱歌曲《小动物唱歌》,并创编歌词进行歌表演。
    【教学难点】
    歌曲中的弱起小节。
    【教学准备】
    钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。

    【教学过程】
    环节
    步骤
    目的
    教师活动
    学生活动
    预设效果
    一、音乐活动:声音的强 弱
    1、师生问好
    2、听辨声音的强弱。
    感受声音的强弱。
    1.师:“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗? ” “今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?”
    (播放课件:出现消防车的声音。)
    师:“你能模仿出消防车的声音吗?”
    听辨声音的强弱,并用自己的声音和身体动作模仿出来。
    能听辨声音的强弱,并用自己的声音和身体动作模仿出来。
    2.师:“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?”
    (播放课件:出现飞机的声音。)
    师:“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?”
    3、模仿各种动物的声音和动作。
    进一步感受声音的强弱,并为创编歌词打好基础。
    师:“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件:展示出一组动物形象)师:“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗?”
    模仿各种动物的声音和动作。
    能模仿各种动物的声音和动作。
    二、学唱歌曲唱
    1、律动
    使学生初步感受歌曲的旋律。
    师:“小朋友模仿得真棒,让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?” (播放伴奏音乐
    随着音乐节拍与老师一起律动。
    对歌曲有了一定的印象。
    2、一边律动一边按节奏读歌词。
    帮助学生熟悉歌词。
    老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。
    和老师一起读歌词。
    学生能跟着老师读歌词。
    3、引入歌曲,范唱歌曲。
    进一步让学生熟悉歌曲
    师:“小朋友,看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看!它们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一块听听吧。”(播放课件
    学生认真聆听范唱。
    学生能认真聆听范唱。
    4、按节奏读歌词。
    帮助学生掌握歌词的节奏和读音。
    师:“这首歌曲叫做《小动物唱歌》,我们一起按节奏读一读歌词。”
    学生按节奏读歌词。
    学生能按节奏读歌词。
    5、学生演唱歌曲。
    帮助学生掌握歌词的演唱。
    师:“请小朋友来唱唱这首歌。”
    教师指导学生正确演唱歌曲。
     
    学生演唱歌词。
    学生能正确演唱歌词。
    三、处理歌曲
    1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。
    进一步巩固对声音强弱的感受和运用。
    师:“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。”
    师:“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱 。”
     
    学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。
    学生能用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。
    2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演
     
    师:“请大家有感情地完整演唱歌曲。”
    “请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。”
    有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。
    能有感情地完整演唱歌曲并进行歌表 演。
    四、创编歌词进行歌表演
    1、学生个别发言。
    发展学生的创造能力和表现能力。
     
    师:“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢?你能学学它的叫声和动作吗?”
    学生个别发言,全班集体模仿。
    能模仿其他动物的叫声和动作。
    2、分小组创编进行歌表演。
    师:“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作,比一比哪个小组歌声最动听,表演最整齐。”
    分小组创编进行歌表演,并分组展示。
    能分小组创编进行歌表 演。
    五、课堂小结
    师:“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。”
    【教学后记】
    在这一堂音乐课程实验教材的研究课中,教师运用了全新的音乐教学方式以学生个性发展为本,以学生学习音乐的兴趣为出发点,通过引导学生学会运用分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动,让每个学生体验学习音乐的幸福和成功的欢愉。
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