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    音乐课程标准--第一部分
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-10 0:47:31  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的音乐课程标准--第一部分文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!音乐课程标准--第一部分
    为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
      8.弘扬民族音乐
      应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁,反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品,同样应纳入音乐课的教学中。
      9.理解多元文化
      世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时,还应以开阔的视野,学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化,通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观,以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。
      10.完善评价机制
      应在体现素质教育目标的前提下,以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点,建立综合评价机制。评价应包括学生、教师和课程管理三个层次,可采用自评、互评和他评等多种形式。评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域,更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度,以及教师引导学生进入音乐的过程与方法的有效性等诸多方面。应善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。

      三、课程标准的设计思路
      本《标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的,体现为从课程目标到内容标准的外化过程。如图所示:
      课程目标(体现在三个层面)

      情感态度与价值观过程与方法知识与技能
       ↓
      教学领域(包含四个领域)

      感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化
       ↓
      内容标准(分布为三个学段)

      1~2年级3~6年级7~9年级

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