您当前的位置:小学教学设计网综合科目小学思品二年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    品德与社会《危险在哪里》教学设计及反思
    作者:刘成凤  来源:本站整理  发布时间:2009-4-10 12:50:32  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的品德与社会《危险在哪里》教学设计及反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!品德与社会《危险在哪里》教学设计及反思

    设计理念: 

    让学生根据背景资料和搜集的资料认识生活中潜在的各种危险,并认识各种危险事故发生的场合、引发的原因及可能造成的后果,为“怎么办”做全面铺垫,也为学生提供自己感兴趣的课题,让学生根据自己的理解和认识畅所欲言,初步设想处理危险事故的办法,同时也培养学生正确对待危险的态度。]

    教材分析:

     低年级学生年龄小,经验少,对日常生活中潜在的危险缺乏预见性,很容易引发危险,受到伤害。针对这种情况,本册教材特别安排了《遇到危险怎么办》这一课,让学生通过了解生活中存在的一些危险,认识一些安全标志,学会处理常见的安全问题。

    学情分析:

     本班有学生70人,五分之三来自于单位职工子弟、五分之二是农民工子女,学生来源情况各不相同;对于刚刚读二年级的小孩子来说,尤其是农民工子女,对于城区中的安全标志以及一些潜在的危险,可能了解得更少,老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单自救的教育,让孩子们健康快乐、安安全全地成长。

    教学目标:

    (1)认知目标:知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。

    (2)技能目标:远离危险,爱护自己的身体和生命,健康安全的成长。

    (3)情感目标:学会用眼睛观察生活,用心灵感受生活,培养积极健康的生活态度和生活情感。

    教学重点:学会最基本的紧急求助和自救办法。

    教学难点:学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。

    教学准备:

    学生准备:1.学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。2.收集安全小常识,准备好剪刀和一张彩色卡纸。

    教师准备:1.收集安全标志。

    2.文字和图片的相关课件。

    教学时间:一课时

    教学过程:

    一、谈话导入,激发兴趣,感知“危险”

    1、课件播放同学小亮课间爬栏杆片段.

    2、提问:看了刚才的片段,你想对小亮什么?为什么会有危险呢?

    4、揭题:

    师:是啊!生活中像这样隐藏着的危险还很多,这些危险会躲藏

    在哪里呢?这节课我们一起去寻找。(板书:危险在哪里)

    二、小组合作,讨论交流,寻找“危险”

    1、看课本插图,找出危险

    2、课件:播放P43的6幅图,指名说危险所在。

    3、小组合作,交流生活中的危险。

    同学们,生活中的危险不仅仅这些。还有很多。课前,老师已经布置大家去找一找,现在以小组为单位进行讨论、交流,看看谁知道的危险多。

    4、班级交流。

    针对同学说到的事例中,引导其说出有什么危险,典型或常见的有重点地点拔。如:打雷为什么不能在树下……

    5、小结:刚才同学们找出了生活中许许多多的危险,这些危险常常躲在我们身边,一不小心就会酿成大祸。

    板书:躲在身边

    三、标志展示,情境表演,避开“危险”

    1、课件出示P44①②,认识安全标志。

    请大家仔细看这两幅图,想一想,图上画的是什么地方?有哪些安全标志,该怎么注意安全?……

    2、小组交流安全标志

    请同学们把它们拿出来,跟同学说说那是什么标志,你在哪看到的。有代表性地请2-3名同学台上展示、说明。师点拨(这是什么标志,在哪看到的?)

    3、课件(P44的4个安全标志)

    老师展示收集到了几个安全标志,谁认识它们?

    4、继续认识另类危险。

    ①录相导入

    这几幅在书本P45,同学们也可以看书讨论、表演。

    ②情境表演,请同学上台表演。

    ③班级交流

    (根据学生回答,课件出示“不能轻易地为陌生人开门”、“不跟陌生人走”、“不随便为陌生人带路” 、“不轻信陌生人的话” )。

    小结:大家把这四句话读一遍。只有把它记在心间,我们才能远离危险,珍爱生命。

    四、课后延伸,学后践履,远离危险:

    1、争当安全小标兵

    老师用一些安全常识编了一首《安全儿歌》送给大家,我们来读读,全班先齐读再边拍节奏边读。

    2、当回“小小宣传员”

    小组合作,整理自己学到的和收集到的安全知识,共同编辑一份安全手抄报。
    板书设计:

    危 险 在 哪 里 

    远 离         !       珍爱生命

    躲在身边

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论