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    六年级下册《你,浪花的一滴水》说课稿
    作者:陈春梅  来源:本站整理  发布时间:2009-4-11 1:00:30  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的六年级下册《你,浪花的一滴水》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!六年级下册《你,浪花的一滴水》说课稿

    一、教材解读
    这篇选学课文是一首雷锋的赞歌。这首诗言简意赅,以流畅明快的诗句,生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生,热情歌颂了雷锋忠于党,大公无私的崇高精神。
    二、学情分析
    雷锋的故事家喻户晓,有些学生在幼儿园的时候都已经听过了雷锋的故事,一提起做好事,自然地想起雷锋,因此,雷锋的精神不难提炼。所以,教学设计时,我利用学生已掌握的知识和诗歌的朗读学习,使学生更深刻地体会诗的情感。
    三、教学目标
    1、领会诗的中心思想,学习雷锋忠于党,大公无私的精神品质。
    2、能借助拼音读准生字,了解新词的意思。
    3、有感情地朗读诗歌,背诵全诗。
    4、自己也来写一写小诗。
    四、教学意图
    阅读课文的教学特点如何体现?我以其中一节诗作为“例子”,让学生受此启发,举一反三,自己学习其他段落。我认为这样既能体现“精选教学内容,在学法上加以引导,在难点处加以点拨”的教师的主导作用,又能体现“放手让学生充分地自主学习”的地位。协调好师、生的关系,定位好师、生的角色,处理好主导和主体的矛盾,我认为这样能教给学生学习的方法。[=www.xxjxSJ.cn=]
    五、教法学法
    1、教法:范读领读、点拨教学
    2、学法:自读自悟、合作探究
    3、学法:依据原文、进行仿写
    六、教学流程
    1、亲切地呼唤一声——雷锋
    带着感情呼唤雷锋,说说你是带着怎样的感情呼唤的?
    2、深切地怀念你——雷锋
    回忆雷锋所说的话,所做的事情吧!
       3、我来赞一赞你——雷锋
    雷锋的故事我们记忆犹新,假如让你用一件事物来与雷锋作比,你会选择什么?
       4、品读诗歌,尽情抒发情怀
     带者对雷锋的怀念,敬佩有感情的读课文。
           5、拓展延伸,进行仿写
           展开合理的想象,写出心中的雷锋。
     
    课前,我就请学生阅读查阅了雷锋的资料。雷锋的故事家喻户晓,有些学生在幼儿园的时候都已经听过了雷锋的故事,一提起做好事,自然地想起雷锋,因此,雷锋的精神不难提炼。所以,教学设计时,我利用学生已掌握的知识和诗歌的朗读学习,使学生更深刻地体会诗的情感。“授人以鱼,更要授之以渔”,新课程标准非常重视学生在学习中的方法的积累。在教学中我挑选一节进行较为细致的教学。目的在于教会学生学习方法。感悟到诗所表达的中心后,我进行了拓展延伸,请生思考还可以把雷锋比作什么?仿照原诗,歌颂你心目中的雷锋。结合对课文的理解及教师的点拨,学生的思路打开了,思维激活了,抒发出了对雷锋的思念。写出了对雷锋的敬佩。读写结合的训练培养了学生的创作能力。
     
    五、板书设计
         我的板书简单明了,揭示了课文所表达的中心。
            
                   你,浪花的一滴水
                 刚展翅的鸟
                 才点亮的灯          年轻
                 刚敲响的鼓
                 一个音符            平凡
                 一根纤维
                 红花一瓣             伟大

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