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    北师大版《字典大楼》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-12 0:58:31  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的北师大版《字典大楼》教学反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《字典大楼》教学反思

    要去上课时,我就在想:昨天布置同学们回去预习《字典大楼》这一课,不知同学们是否完成呢?

    为了继续巩固生字,我采取了从全文——词语——生字——写一个字学习的步骤。通过小黑板,出示词语,请同学们读一读,指名读,抢读。在读到“心血”时,我灵机一动,开始拓展:“你们能用心血说一句话吗?”“老师花了很多心血在我们身上。”“我们不认真读书,爸爸、妈妈的心血不是白费了吗?”“农民伯伯用了很多心血在田地里”……听了他们这样的回答,我心里暗暗地高兴着。

    认完词语,该认生字了。我又当起了猜谜先生,拿出一大摞漂亮的灯笼,每个灯笼上都有本课要认的14个生字中的一个字,请同学们猜一猜,猜对了就可以把这个灯笼贴到黑板上。“字典的典!”“不对。”“砝码的码!”“还不对。”“住址的址!”“恭喜你,猜对了,请你来贴灯笼!其他同学请继续来猜下一个灯笼上的字。”……同学们越猜越起劲,说过的生字和词语越来越多,黑板上的灯笼也越贴越多,终于,灯谜猜完了,黑板上也满是火红的灯笼了。同学们高兴的手舞足蹈。我又走下了讲台,“谁想领着同学们认认这些字?”一片小手举得老高,两位同学又有幸当起了小老师,有的开火车读,有的找偏旁读,大家学得也很好。可是没被叫到的同学却崛起了小嘴,一脸的不高兴。对,我该该鼓励鼓励他们,让他们不要失去信心。“要做个好老师,首先要当一名非常优秀的小学生,对吗?”“唰”的一下,同学们挺直了腰板,“下一次我们还要聘请小老师,如果谁想当,就用行动告诉我吧!”再也听不到杂音,再也见不到崛起的小嘴巴,见到的只有同学们一本正经的神情。

    最后,我请同学们看“典”字,“你们一定想动笔写一写吧!”同学们点了点头。“掌握了笔顺才能写。”同学们又点了点头,伸出胳膊等着老师教笔顺。我说:“同学们自己来学习,学会了就教给老师,好不好呢?”同学们都认真的看起书来,接着,说笔顺、观察典在田字格中的位置、描字、独立写字,一步步有条不紊的进行下去,同学们都完成得很好。看着同学们写完后满意的样子,我又给他们出了个主意:“如果觉得自己写的好,就给你的好朋友或者老师朋友看看,表扬表扬自己,也表扬表扬别人。”……

    一番你来我往,你评我说之后,短短的四十分钟又到了,我宣布,为了鼓励同学们的优秀表现,每人发一个小礼物:小灯笼制作材料。同学们雀跃起来,看着同学们欢快的样子,我想我的努力没有白费。虽然一节课我没说几句话,没讲一点知识,但是我的学生学会了,而且学的很好。崭新的教材带给他们更多的机会,挖掘出他们更多的本领,带给我的则是对孩子更多的希望。

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