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    《鸭子和白兔请客》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-13 0:42:43  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《鸭子和白兔请客》教学反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《鸭子和白兔请客》教学反思

    本课是一篇童话故事。写的是鸭子和白兔之间互相请客的事。课文充满童趣,渗透了友爱、善于理解他人的教育思想,语言浅显易懂,是一篇深受儿童喜爱的课文。
    根据教学目的,从教材实际,学生学情出发,教学中力求遵循“教师为主导,学生为主体、训练为主线”的原则,本节课做到了如下几个方面:
    1、图文结合 激发情趣 放飞想象
    教学中通过让学生观察图中小动物的神态激发学生想象,再到课文中找一找,画一画,读一读,图文做到了有机结合,充分利用教学插图这一重要媒体,训练学生观察,引发学生想像,实现形象感知和语言体会的衔接,充分调动学生积极参与课堂教学的情感。
    2、训练语感 读中悟请 读中明理
    新大纲对阅读提出的要求是:要让学生进行充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶阅读教学是离不开读书的,俗语说“书读百变,其义自见”,因此,在这节课上通过多种方式读文,如:自由读、个别读、评读、角色朗读等,图文结合,使学生在自己的读书活动中,在与小组其他同学的讨论交流中,在师生互动、生生互动中理解课文内容,读中思、读中悟,在读中感悟真情,充分调动学生积极参与课堂教学的情感。尽而深刻体会课文所渗透的善于理解他人、学会与他人沟通、交流的思想感情
    3、人人参与 展现自我 升华情感
    每个学生在内心深处都有着表现自己获得成功的一种欲望,这是追求至善的天性,也是其主体性的反映。因此在这节教学过程中自始自终学生创造更多展示自我、表现自我的机会,并及时肯定与鼓励他们的展示行为,充分体现学生的主体地位,尊重学生独特的感悟。如课堂教学中的演一演、及拓展练习是寓在“请客”的特定情境中,不断激发了孩子们的参与课堂学习的兴趣。

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