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    “如何转化后进生的点滴感想”小学班主任工作案例
    作者:梁瑞影  来源:中心小学  发布时间:2009-4-15 10:29:01  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的“如何转化后进生的点滴感想”小学班主任工作案例文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!“如何转化后进生的点滴感想”小学班主任工作案例

    我班有个学生叫黎宇斌。我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
          为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话,谈话中,我了解到他父母离异,心中非常依恋妈妈,但爸爸妈妈都不在他的身边,由爷爷奶奶带着生活。我心里一喜,让他认识错误的机会来了。于是,我跟他要了他妈妈的电话,开始从他妈妈那里开始做工作,我这一举措引起了他妈妈的高度重视,开始按我的要求经常跟孩子通电话多关心孩子,一放假就带孩子在身边,多跟孩子交谈等。就是因为能够争取到他妈妈的极力配合,我们俩双管齐下。后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。并及时告诉他妈妈,使他处处感到老师和妈妈都在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。
         为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我利用每天中午休息时给他补习功课,并鼓励他积极上进,还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。此同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。有时,这个同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学……此时,我就跟她说:要有耐心,慢慢来。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助和他自己的努力下,他各方面都取得了不少进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。后来,有一次我找他谈话时,他说:“老师和同学都这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不努力,对得起你们吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,进步了。我真替你高兴。”
        在第一学期期末考试中,他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他,奖给他一本日记本。奖品虽少,但能表示老师的一点心意。第二学期,他学习更努力了,在期中测试中,他取得了90分的好成绩。正如德国教育家赫尔巴特说过一句话:“在所有的东西中间,人最需要的东西乃是人。”是的,这就是人的帮助,这就是爱,作为班主任,应该善于为学生营造良好的学习氛围,营造良好的学习心理状态,整合好教师、学生、班集体的教育力量。应该让更多的人来关注孩子,让更多的人去欣赏和鼓励他们取得的一星半点的成绩,只有这样孩子们才能在爱的阳光雨露中健康快乐地成长。
         通过这位学生的教育,我深切体会到,教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,只有热爱关心每一位学生,才能使教育发挥最大限度的作用。

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