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    教科版《狼牙山五壮士》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-15 16:20:37  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的教科版《狼牙山五壮士》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!教科版《狼牙山五壮士》教学设计

    教学目标:

        1、理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神。    2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。     3、有感情地朗读课文。

    教学重点:

        理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。

    教具准备

        1、生字生词卡片     2、录音机、课文朗读磁带。

     第一课时

        一、谈话揭题,简要介绍背景

      二、初步理解课文内容,理清顺序。

      (一)学习课文一、二部分

      1、指名读(板书:接受任务,诱敌上山)   2、说说通过读,你读懂了什么?  3、这节课你还想了解什么内容?

      (二)深入学习第三到第五部分,体会课文的思想内容。

      1、自读第三部分。思考:五壮士完成掩护任务后,为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?

      2、提问:通过朗读,你读懂了什么?还有什么不懂的?(板书:引上绝路)

      3、讨论:(1)五壮士已经完成了掩护任务,为什么不走那条“可以追上部队”的路,而是不顾自己的危险,要把敌人引上绝路呢?(2)“斩钉截铁”是什么意思?这里比喻什么?战士们为什么热血沸腾?

      4、我们应该用什么感情来朗读这一部分?(先自由读,再指名读。)

      5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考:向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?

      6、提问:读了这两个自然段,你知道了什么?(板书:英勇歼敌)

      7、有感情地朗读这一部分,自己喜欢的语句多读几遍。

      8、指名朗读第五部分。思考:五壮士最后是怎样英勇跳崖的?(板书:英勇跳崖)

      9、讨论。

      (1)这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的?

      (2)五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”?你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么?

      (3)面对五壮士的高大形象,你有什么心里话想说?

      10、有感情地朗读这部分。

      三、总结全文

      四、布置作业

      1、试着朗读课文最后一部分。  2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事,讲给同学们听。

    第二课时

      一、指导有感情地朗读

      1、多种方式读,指导读出感情。  2、说说五壮士的英雄事迹。  3、质疑,总结全文。

      二、学习作者的表达方法。

      三、学习生字词  

      1、读生字组词

      2、读读下列词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

      3、注意“尸、斩、磨、罢、豪”5个字的部首。

      4、组词:

      寇( )   晋( )   挥( )   葛( )   尸( )

      冠( )   普( )   晖( )   蔼( )   户( )

      崖( )   斩( )   磨( )   豪( )   屈( )

      涯( )   崭( )   魔( )   毫( )   掘( )

      四、课外延伸。

    板书设计:

                4、狼牙山五壮士

                                          顶峰歼敌  英

                             引上绝路               

                                                          勇

               诱敌上山                             

                                                          跳

      接受任务

                                                          崖

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