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    《我捅了马蜂窝》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-15 16:26:18  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《我捅了马蜂窝》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《我捅了马蜂窝》教学设计

    教学目标

        1、通过“我”打猎途中捅了马蜂窝的故事,让学生们懂得做事不要冲动,要冷静,不要逞强好胜,要考虑到事情的危险性。

      2、正确、流利有感情地朗读课文。

     教学重点、难点

      1、通过阅读课文,理解课文内容及课文所讲的道理,不要冲动,遇事要冷静,要考虑事情的危险性,不要逞强好胜。

      2、有感情地朗读课文,尤其是文中的对话,要根据课文内容读出不同的语气。

      3、学会书写13个生字。

    教学准备  生字卡片

    教学过程

      一、读书指导

      A. 谈话导入,揭示课题

      B. 教师板书“马蜂”,谁来说说你所了解的“马蜂”,它有什么威力?

      C. 教师接着板书“窝”,那“蜂窝”又是什么意思?

      D. 教师继续板书“捅”,如果捅了马蜂窝会怎么样?

      E. 教师完成板书“了”。今天我们就学习一篇课文,课文的主人公就捅了马蜂窝。请同学们齐读课题。

      F. 读了课文,你有些什么想法?

      G. 下面就让我们带着这些问题来研究课文。

      2、自主学文,整体感知,理清层次。

      A.自读课文:借助工具书,用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音,读通课文。

      B.教师询问在自读过程中是否遇到什么困难,学生讨论解决。

      C.读后交流:课文写了一件什么事?分几个自然段写出来的?

      D.分自然段读课文。

      E.研究谈论:这么长的一篇课文,我们分几个部分来学习比较好理解呢?

      F.教师小结。

      3、细读课文,读中感悟,理解内涵。

      (1) 研究第一部分,这段主要讲了什么?你认为哪些词语比较重要?为什么?

      (2) 研究第二部分

      A “我”在打猎途中遇到了什么事情?

      B “我”看到了什么情景?读一读,这说明了什么?(读,感受孩子们的恐惧。)

      C  马蜂窝什么样呢?谁来读一下?

      (3)   研究第三部分

      A  “我”和这群孩子们怎样对话?

      B   这群孩子对“我”是什么态度?从那里看出来的?

      C “我”又是什么态度? “我”的内心有怎样的变化?

      D 读出对话中不同的语气。

      E 我被激怒以后,是怎么做的?画出相关的动作的词语。

      F “我”的 举动引来了什么样的后果?请结合教材中的插图,说一说当时的情景。

      G 在面对着突如其来的情况,“我“又是怎么做的,呢?

      H 分角色朗读这一段内容,体会孩子们对“我”的刺激,及“我”是如何被激怒而逞强的。

      (4)研究第四部分。

      A “我”被蛰得怎么样?  B 此时我又是怎么想的?  C 你想对主人公说些什么?

      (5)教师总结全文

      A 通过对课文的学习,你能不能说一说,“我”明知道捅马蜂窝是危险的,为什么还要去捅?

      B 如果是你,你会怎么做?

      C 读了课文后,你明白了什么道理?能说给同学们听一听吗?

                   第二课时

    教学目标

      1、继续理解做事不要冲动,要冷静,不要逞强好胜,要考虑到事情的危险性的道理。

      2、认识六个生字、会写13个生字。

      3、有感情朗读课文

    教学重难点

      认识六个生字、会写13个生字。有感情朗读课文。

    教学过程

      一、回忆课文主要内容

      二、指导朗读

      1、演动作,说对话。

      选表演好的学生分别扮演逞强好胜的“我”,斜挎皮带的孩子和头发淡黄的孩子,在他们进行对话之后,评价他们的语气、动作、神态是否符合课文中所写的情景。

      2、填一填,读一读。

      这个孩子的话(   )得我火冒三丈,我也顾不得什么了,弯腰(  )起地上的长竿子,朝稻草房檐下(   )去。

      无数马蜂像(     )一样,在我头上(    )。

      三、识字写字

      认读要求会认的6个字,它们分别为上下结构(苫)、半包围结构(屁)和左右结构(捅、棚、橙)的字,其中“苫”字读(shàn),容易弄错。

      认记字形,会写字。这13个字中大部分是左右结构的字(捅、棚、檐、橙、捂、踢、既、抄),均是左窄右宽的;“刺”是左宽右窄,另外 “逛”这个子要注意把“狂”字包上,“竿”字 中的“干”的第一笔要写在横中线往上一些,竖要落在竖中线上。

       四、练习

       词语转换练习(课后练的习题)

       查找资料,如果被马蜂蛰了,我们该怎么办? 

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