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    《购买上帝的男孩儿》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-16 10:47:57  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《购买上帝的男孩儿》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《购买上帝的男孩儿》教学设计

    教学目标:

       1、通过阅读课文,弄清小男孩儿的叔叔是怎样的得救的,从而体会人世间人们真诚、无私的关爱是可以救助每一个人的上帝的道理。

       2、正确、流利、有感情的朗读课文。

       3、认识8个生字。

    教学重、难点:

       1、有感情的朗读课文,感受爱心是人类一种崇高的情感。

       2、理解老者信中的含义,从而体会老者帮助小男孩儿的原因。

    教学过程:

    (解题)

          这是徐言写的一篇外国儿童故事。故事讲一个孤儿邦迪`有叔叔帕特鲁普抚养。帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来,昏迷不醒。医生告诉邦迪:只有上帝能就叔叔。于是,邦迪用美元到处购买“上帝”。一个老者深受感动,卖给邦迪一凭“上帝之吻”牌饮料,又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。故事告诉人们一个道理,人应当有爱心,愿为他人谋幸福,爱心就是“上帝。”

         1、搜集有关资料,以便对“上帝”有所了解。

    “上帝“从字面上解,在中国,称为“天帝”,或者叫玉皇大帝,俗称“天老爷”。基督教把所信奉之神称为“上帝”。天主教则称“天主”。传说上帝神通广大,有仁爱之心,能普度众生,解救百姓。

         2、从课题引入交流资料。[=www.XXJXSJ.cn=小学教学设计网]

              上帝是什么,能进行买卖吗?有一个小男孩儿要买上帝,这是为什么呢?共同走近今天的“快乐读书屋。”

         3、自读自悟,体验情感。

        (1) 初读课文时,先由学生用自己喜欢的方式读,读后交流初读感知。

        (2) 本课的难点是最后一段中老者信中话的含义,从中能看出他帮助小男孩儿就叔叔的原因,学生在读这一部分的时候,可能不易理解老者是被小男孩的一片爱心所感动,教师可以指导学生通过互读、护议、互听、自悟的方法解决这个问题,并结合第2自然段进一步领悟。

         4、 联系生活,升华情感。

        (1) 学生讨论:什么样的人需要我们奉献耐心?我们应该分别向老者,小男孩以及他的叔叔学习什么品质?

        (2) 读演课文。

         5、 检查识字。

         6、 推荐作业。

             搜集类似的故事读一读。

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