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    《“球星”马嘴》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-26 14:59:04  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《“球星”马嘴》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《“球星”马嘴》教学设计

    教学目标
       1.通过阅读课文,懂得两代人之间沟通和理解的重要。
       2.对本课的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
       3.认识6个生字。
      教学难、重点
       1.理解儿子为什么被称为“球星”马嘴。
       2.儿子为什么不直接告诉老爸自己就是马嘴。
      教学准备
       字卡,重点语句投影片。
      教学过程:

      1.启发谈话。[=小学教学设计网_www.xxJXSJ.cn_}
        同学们喜欢看足球比赛吗?了解足坛名将吗?知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗?你们想不想知道另一个“球星”马嘴的故事?(板书课题)
        学生自读课文,然后指名朗读。要求读准字音,不会读的字可以查字典,也可以问同学。
        (课前搜集有关知识对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力。)
      2.自读课文,自学生字。
        (1)默读课文,了解课文内容。
        (2)借助注音认识生字,记住本课要求会认的字。
      3.默读课文,整体感知。
        思考:课文写了什么事?
        指定学生朗读,评估朗读效果。抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。
        请同学们提出不理解的地方。
        (让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础。了解学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯。)

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