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    教科版《那只松鼠》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-26 15:11:24  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的教科版《那只松鼠》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!教科版《那只松鼠》教学设计

    教学目标:
       1、通过阅读理解,感受之中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。
       2、初步认识课文倒叙的叙述方式,感受课文语言的生动、准确。
      教学重点、难点
       理解课文内容,体会文中流露的对小动物的怜爱之情,有感情地读文。
      教学方法:讲授法、读书指导。
      学习方式:自主——合作——探究。
      教具准备:图片
      课  题:6、那只松鼠
      教学流程:

      一、导入:
        师:(出示松鼠图片)今天我们学习的课文与松鼠有关,同学们看一看《那只松鼠》会写些什么呢?今天我们一齐学习这篇课文。
      二、初读课文,整体感知。
       1、自读课文,扫清字词障碍。
       2、用自己喜欢的方式读课文,思考:“我”捉了那只松鼠,但又把它放了的原因。
       3、指生读文
      三、直奔重点、学习课文
       1、生读第四~七自然段,思考这部分记叙的顺序:发现松鼠——捉松鼠——放松鼠
       2、按这样的顺序,生有感情地朗读课文
       3、师指导朗读,感受松鼠的惹人喜爱和“我”对松鼠的喜爱之情。
       4、第六七自然段中的省略号,引发学生想像:假如你自己就是这只被俘虏的松鼠,那目光里饱含的是什么,脑子里会想些什么?
       5、课文哪里还告诉我们“我”放走了松鼠呢?指生读一读
      四、情感深化
       1、生读课文后三个自然段,思考:“我”为什么要“发誓回家后只字不提那只松鼠”?
       2、“我”为什么“心里的一块石头落了地”?
       3、如果你是文中的小女孩,听了“爸爸”放松鼠  你会想些什么,又会说些什么呢?
      五、总结
        通过学习本课,你明白了什么?

      板书设计:        6、那只松鼠
                          捉
               “我”梦见那只松鼠  忘不了
                          放

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