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    2008年小学五年级语文试卷分析
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-27 0:35:29  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的2008年小学五年级语文试卷分析文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!2008年小学五年级语文试卷分析

    整份试卷密切联系学生实际与社会生活,关注学生心灵,较好地渗透新课程理念。下面就学生答题情况及对今后教学的启示等方面作点分析,谈点看法。

        一、试题特点
       本卷分为五大板块,综合考查了学生各方面的能力。见下表。 
    类型
    题号
    考查的内容
    分数
    听力测试
    第1题
    听短文填空
    3
    日积
    月累
    第2—13题
    1、字词2、拼音3、成语实用4、古诗词  
    5、背写、默写、运用名言、对联  6、造句、句式变化  7、写信封
    41分
    阅读理解
    第14—24题
    (一)课内语段阅读
    语段出自本册教材《晏子使楚》。
    具体考查内容如下:
    1、  概括这段的主要内容。
    2、词语的理解
    3、人物特点的概括
    4、语言的运用
    (二)  课外语段阅读《献给母亲的哥》
    具体考查内容如下:
    1、词语选择             2、改错别字
    3、写词语、成语         4、内容的概括
    5、语句的理解           6、感情的体会
    21分
    口语交际
    第25题
    谈谈你对信息技术好处的理解
    3分
    习作
    天地
    第26题
    话题作文《我学会了关心》
    30分
       
       纵观这份试卷,体现了以下特点:
       1、内容结构注重发展和创新。今年的试题更加注重学生语言的积累和分析运用能力,如课内阅读(一)第4题:如果你是大臣,你准备怎样劝劝他?课外阅读题的设计较好地检测了学生课外阅读量及阅读能力,体现了大语文观。
       2、很好地渗透了新课程理念。(1)强调文化积累,语文学习中的文化积累有助于学生的终生发展,语文新课程标准中将语文的人文性与工具性并重,说明了文化积累在提高学生整体素质中的地位和作用。此张试卷在积累运用中写名句、写评语、写警示语等,命题进一步开放,体现了较好的导向性,指引着“文化积累”的重要性。(2)强调学生的个性体验,张扬个性阅读。如在第一个语段阅读中,你准备怎样劝劝他?
       3、作文命题为话题作文作文,命题抓住学生心理特点,不做过多限制,使他们的思维天马行空,自由驰骋,有话可说,给了学生广阔的自由发挥空间。
       二、抽样分析情况
       为了更好地了解学生答题的情况,我们抽取了4所学校的200份试卷,对学生答题情况作抽样调查,具体情况见下表:
    表一、随机抽样表
    层次分布
    合计
    100—90
    90—85
    80—70
    70—60
    59—0
    样本容量
    200
    20
    45
    76
    38
    21
    表二、学生成绩统计表
    样本容量
    合格率(%)
    优秀率(%)
    平均(x)
    200
    90%
    32.5%
    70.2
    表三、试卷分项得分统计表
    题号
    分值
    平均分
       听力测试
    (第1题)
    3
    2.5
    积累运用
    (第2——13题)
    41分
    36.5分
    阅读思考
    (第14——24题)
    21分
    15.6分
        口语交际
    (第25题)
    3
    2.0
    习作天地
    (第26题)
    30分
    20.1分

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