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    小学二年级语文团队工作总结
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-5-6 12:41:07  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学二年级语文团队工作总结文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学二年级语文团队工作总结

    我们团队正气高、团结协作,在校内外有良好影响,能出色、按时完成上级交给的各项任务;团队教师事业心强,重视自身素质提高。这学期我们二年级团队教师精诚合作,同心协力,注重培养学生良好的学习习惯,构建开放的、富有活力的教学体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。着眼于提高学生的语文综合素养,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

    一、平等宽容、和谐互助

    团队内部,建立有效的及时沟通、互助分享的机制,将个人的智慧汇聚成集体的创新。教材浓郁的人文性、众多的生字词、较长的文本篇幅及课后练习的开放性,给我们低段语文教师带来不少的困难。如何提高二年级语文课堂教学的有效性,成了我们几位老师所焦虑的问题。我们提出“让工作成为学习的方式”,通过互相听课,围绕研究主题捕捉课堂教学中的共性问题,展开讨论,形成共识。通过反复的研磨,我们发现在低段的阅读教学,如果力求面面俱到,孩子反而收效甚微。在学生整体感知课文的基础上,要善于发现最有价值的语言训练点,扎扎实实地组织教学。而对于某些内容,教师则可以一带而过,或是以读代讲。

    我们组内有多年从事低段教学的教师,有从高年级下来的教师,也有参加工作二、三年的青年教师。我们充分利用好资源,让学习和交流无时无处不在。这一学期的开始,在对学生进行了一系列的常规教育后,我们进一步明确了备课的一般程序。我们不能就课讲课,而应站在一定的高度,对课标中的相关内容进行学习,对相联系的整组教材进行研究。我们经常统一教学进度、互相翻阅作业批改,在听课时提出中肯的意见。组内不管发生什么事都说出来大家商量着办,把中年教师的沉稳与青年教师的激情中和起来。

    二、自我超越、体验幸福

        团队的文化不是自然形成的,它也需要设计和引导。在团队内,我们提出“快乐工作”的倡议,从一个个感人的细节中体味自身工作的价值,感受成长的幸福。

    一节课反复的试,反复的思考讨论,会牵扯不少的精力,但我们的老师发现,当大家真正地投入一节课的讨论时,是有收获的。因为许多改进意见是在讨论的过程中产生的,在讨论中,老师之间交换了各自的想法与意见,在交流的过程中老师们学到了很多关于细节处理的技巧。

    本学期,黄烺老师代表本团队参加学校课题研讨活动时,前前后后竟试教了三次,教案一次次地修改,课件一次次地加工,课后一次次地交流、反思,因为我们明白意识到自身的缺点和不足,并虚心请求别人的意见和建议,是教学进步的有效途径。在不断地探讨与磨课的过程中,黄烺老师获得了丰厚的体验。上完课,获得了听课老师与领导们的一致好评。一路走来,黄烺老师自己也说,从先前一点都没有感觉到能基本融入并调控课堂,这个转变艰辛而巨大。它让我看到了自己的成长。同时,队员们一次次的学习,一次次的探讨,我们分享了同伴的智慧和经验,我们实实在在地获得了经验的累积。

    三、积极认真参与教研活动,从课堂教学要质量,力求一课一得。

    教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们团队在教导处、教科室的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究。这学期,我队紧紧围绕团队的研究课题“有效积累词语”实施研究工作。全体老师做到人人都参与,积极参加集体备课,认真上好研讨课,做好听课记录,及时写出听课意见,对该教师提出中肯的建议,以此来加大教科研的力度,在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。

    回想组内每个老师,我们的年龄,我们的个性,多彩而丰富,就像一杯调好的鸡尾酒,清澈透明又让人回味无穷。在这个团队,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。在今后的教研工作中,我们将继续努力,多反思、多总结,调动组内教师的积极性,开展多种活动,把工作开展得更好。

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