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    《语文天地三》教学设计
    作者:杨清丽  来源:本站整理  发布时间:2009-5-10 0:31:05  字体大小:  
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    教学要求
       1.结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。
       2.初显身手,设计一份礼物。
       3.笔下生花,写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。
       4.学会课堂发言。
      课时划分:三课时。

                        第一课时

      教学过程
      一.初读课文,整体感知。
        自由读课文,读准字音,读通句子,并想想课文主要讲什么?按什么顺序叙述的?
      二.精读课文,体会深意。
       1.说说“千里送鹅毛,礼轻情意重”的道理。
       2.联系实际,说说身边类似的故事。
       3.畅所欲言,说说什么是好礼物?
      三.课堂总结
        俗话说“千里送鹅毛,礼轻情意重”,通过这节课的讨论,大家都明确只要是有意义,包含真情感的礼物,不论轻重都是最好的,课外设计一份别出心裁的礼物,准备送给应该应酬送的人。

                        第二课时

      教学过程
      一.初显身手。
       1.展示礼物。
        (1)在小组内互相展示自己制作的礼物,说说制作礼物的过程以及当时的心情。
        (2)小组代表发言,评议。
        (3)说说你想把礼物送给谁?为什么?想像一下送礼物时的场面和你的心情。
      二.笔下生花。
       1.互赠礼物,指导学生写片断。
        (1)把你制作的礼物送给班上的一个同学。
        (2)说说你把礼物送给了谁?接受礼物的同学说了什么?你的心情怎样?
        (3)把你送礼物的过程写成一个片断,注意心理活动描写。
        (4)小组内交流,互相评价后修改。
        (5)小组推荐朗诵最好的同学读一读。评议。
       2.观察礼物,说说你接受礼物的过程和当时的心情。
        (1)认真观察你收到的礼物,看看它有什么特别之处,并把它细致地想同学们做个介绍。
        (2)说说你接受礼物地过程怎样?接受礼物时地心情怎样?
       3.习作。
        (1)确定自己要写的题目。
        (2)写作时要做到内容具体,语句通顺,过程要写清楚,特别要注意写好人物的心理活动。
      三.课堂总结
        今天,同学们经历了制作礼物,送礼物,接受礼物的过程,心里有话要说,说的是自己想说的。相信同学们能写出一篇具体真情实感的好文章来。

                        第三课时

      教学过程
      一.课文引路,写好心理活动。
        同学们,《献你一束花》和《礼物》中,心理活动描写得很生动,我们一起再来找一找,读一读。
       1.找出你认为这两篇课文中写得最精彩的心理活动描写片断读一读。
       2.说说你从课文中学到了哪些描写人物心理活动的方法。
      二.小结交流习作,互相评论。
       1.修改自己的习作,把人物的心理活动写得更生动。
       2.小组内互相评论。
      三.金钥匙。
       1.读一读金钥匙中两个小伙伴的对话,说说自己的见解。
        为了把自己的理由说得更加明白,充分,常常要用上表示说话顺序的词。读
       2.一读小伙伴的话,说说在说明理由时,可以使用哪些词语?
       3.你还能说说其他的词语吗?
      四.单元小节。
       1.提出单元小节依据。
        无论是“自我评价”还是“他人评价”都要紧紧围绕本单元的学习。
        (1)本单元学习内容的掌握。
        (2)朗诵课文,背诵课文,积累语言,发现见解等学习过程的表现。
        (3)在设计,制作,赠送礼物及口语交际等语文学习活动中的表现。
        (4)习作的水平。
       2.自我评价。
       3.他人评价。

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