您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案西师大版一年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    13《夏天的夜晚》教学设计
    作者:江宗安  来源:本站整理  发布时间:2009-5-17 0:49:07  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的13《夏天的夜晚》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!13《夏天的夜晚》教学设计

    教学目标
       1认识本课生字,指导学生正确书写生字。
       2理解课文内容,感受夏天夜晚独特的风光美,激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
       3正确流利地朗读课文、背诵课文。
      教学重难点
       1识字写字,重点指导“跳”、“热”的书写。
       2理解课文,朗读课文,读中感受夏天夜晚独特的风光美,受到大自然的陶冶。
      教学准备
       1布置学生课前观察夏天的夜晚。
       2课文插图、柔美的音乐、大自然风光图(CAI课件)。
       3动物图片、动物头饰。
      教学时间
       2课时。
      教学过程

      一、谈话导入,激发学习兴趣
       1教师:孩子们,老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色,现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么?听到了什么?想到了什么吗?
         (充分调动学生的视觉、听觉感官,以及充分的联想,让学生自由反馈自己观察的结果,培养学生一定的口语表达能力。)
       2指导学生有感情地齐读课题。
      二、复习生字、词,指导书写
       1以游戏的方式复习生字、词——摘星星:孩子们瞧,多漂亮的星星啊!想得到它吗?只要你能闯过生字关,把星星上的汉字娃娃读准、读好,并能组一个词语,你就能摘下它。
        (此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字,小朋友乐学、愿学,并为后面读文、学文打下基础。)
       2指导书写。
        ①出示“跳”和“热”,重点指导:启发学生说出写好这两个字要注意什么。
        ②教师范写,强调“四点底”的正确写法。
        ③学生描红、书写,教师巡视指导。
      三、朗读课文,感知内容
        教师:上节课我们把课文读通读顺了,现在老师想考考大家,能否把课文读懂。
       1学生选择自己喜欢的读书方式(个人读,和小伙伴一起读)自由读课文。
       2读完课文,课文给你们留下了怎样的感受?(充分尊重学生的读书体验、独特的感受。)
         学生1:夏夜的天空真美,我真想把它画下来。
         学生2:夏夜的大地多热闹,我真想去看看动物们的表演。
         学生3:夏天的夜晚真迷人!
         ……
       3图文结合,感知内容。
        ①出示课文插图,指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。(天空美、大地美)
        ②和同桌的小伙伴再仔细观察,齐心协力,开动脑筋,用一句话夸夸景物的美丽。
         学生1:亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。
         学生2:萤火虫的灯笼好像大地上的星星。
         (此环节以学生阅读为主,图文结合,放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解,充分体现自主、合作、探究的学习方式。)
      四、指导学生有感情地朗读,体会感悟
       1充分尊重学生意愿,让学生自由选择优美段落读。
         教师:孩子们,夏夜的天空美、大地美,你喜欢哪一段,就带着你的体会、感受读读吧,比比谁能把课文读美。
       2感悟天空美。[_www.XXjxsj.Cn+小学教学设计网_}
        ①配上优美、舒缓的音乐,让学生自由朗读第1段。
        ②看图描述夏夜的天空美。
        ③读了第1自然段,让我们情不自禁地想起了以前学过的儿歌《小小的船》,你能背一背吗?
         (把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来,达到知识迁移的目的。)
        ④启发思维。夏夜的天空除了有星星、月亮,还可能有些什么?
         (夜晚的飞机、云姐姐……)
        ⑤配乐看图朗读第1自然段。
         (为学生创设视觉、听觉上的美感,借助音美、画美,让学生入情入境地读,读中充分感悟天空的美、静。)
       3感悟大地的热闹。
        ①学生自由读、质疑:为什么夏夜的大地像热闹的舞台?
        ②感悟热闹。
         教师:孩子们,你们觉得什么时候很热闹?
         学生1:赶集的时候很热闹。
         学生2:学校文艺演出的时候很热闹。
         教师:是的,那学校文艺演出的时候,老师同学们都在舞台上表演什么?
         学生:弹琴、唱歌、跳舞……
         教师:那在夏夜的大地这个热闹的舞台上,又有谁在为我们表演?
         学生自由发言。
         老师让学生拿出相应的动物图片,帮助老师完成板书。
        ③指导有感情朗读,读出大地的热闹。
         (让学生带上动物头饰,鼓励学生带着一定的表情,配上相应的动作表演读,读出大地的热闹。)
       4教师小结,指导背诵课文。
         夏夜的太空,像深蓝的大海……
         夏夜的大地,像热闹的舞台……
         教师:难怪作者不禁发出这样的赞叹:“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子,指导学生有感情地朗读。)
         教师:读了课文,你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗?(完成课后练习2)
         学生1:夏天的夜晚,多么美丽啊!
         学生2:夏天的夜晚,我真喜欢你啊!
         学生3:夏天的夜晚,我真希望你永远留在我们心中!
         (此环节教师通过多种途径,努力创设开放、民主、和谐的课堂气氛,调动学生读文的兴趣,更进一步美读课文。)
      五、拓展延伸
       1出示优美的词语(如:深蓝的大海、美丽的浪花、提灯笼的萤火虫……),让学生张贴在课文插图中的适当位置。
         (培养学生积累好词好句的习惯。)
       2欣赏大自然的美景(如:晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……)
         (以教材为辐射点,欣赏大自然的美景,激发学生对大自然的喜爱、对美好生活的热爱,陶冶学生的情操。)
      六、课后作业——画一画夏天的夜晚
        树立大语文观,促进学科整合,培养学生的综合能力。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论