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    《奇妙的田螺》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-5-17 18:08:19  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《奇妙的田螺》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《奇妙的田螺》教学设计

    教学目标:
       1、学会10个生字
       2、理解课文内容,紧扣“奇妙”,了解田螺的外形、生活习性和生理特征。
       3、体会说明的顺序和生动活泼的语言。
       4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。
      教学过程:

      一、导入:
        同学们,看看这是什么?
        今天我们来学习一篇介绍田螺的课文——奇妙的田螺。
        我们读完课题,就会不由在脑海中浮现出这样一个问题:为什么是奇妙的?
      二、整体感知课文:
       1、快速默读课文,说说作者是按照什么顺序介绍田螺的?
       2、交流:按照时间顺序来介绍田螺
         捡回田螺的那一天
         第二天早晨
         又一天早晨
       3、在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处?
         外形
         生活习性
         下崽
      三、感受观察和表达:
       1、那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢?请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句,边读边体会。
       2、重点指导:
        (一)外形
           说实在的,田螺很好看。整个身子,圆乎乎的,被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上,有一道向右旋转的沟纹,从头转到尾,越来越密。头部,有个圆锥形的硬壳口,上面覆盖着一层角质的硬片,像道结实而又严密的门户,时刻保护着田螺内部的各种器官。
          (1)从整体到部分有顺序地进行观察的。朗读
          (2)运用比喻的方法。将硬片比作门户,形象生动地写出了硬片的作用。
          (3)从颜色、样子这两个方面进行描写,用词准确。
        (二)生活习性:
          (1)过渡:在我将它捡回来的那一天,它一直不动弹,直到晚上我要上炕睡觉了,看看它,它仍默默地躺在那里。我怀疑——接读
          (2)不知啥时候,它已爬到玻璃缸子的上面,像个球似的,牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子,即使缸子再高,水再多它也会爬到顶的。
             呀,田螺不但活着,而且还是那样地有意思哩:
             (奇妙之处在于:从"已、牢牢、即使、再、也会" 感受到这么小的动物生命力还挺强的,从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。)
          (3)读一读,田螺是怎么爬上来的呢?
          (4)它正在进行它的幸福之旅呢!可是一旦遇到什么风吹草动呢?(注意指导“一收、一缩、早、严严实实”)
          (5)通过作者的描述,谁能说一说,这田螺的生活习性的奇妙之处?
             这是这样可爱这样奇妙的田螺。
       (三)下崽方式的奇妙:
         (1)那球球个子很小,只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球,慢悠悠地降到水底,就像飞机投下的小炮弹。
            运用比喻手法:将小球球比作飞机投下的炮弹。让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。
         (2)这部分的第17自然段里的第二句话可不可以去掉呢?
            照应。前文这一句话照应了第一段的内容,使文章开头部分设置的悬念得到了解释,这样写才使文章结构完整。
       3、小结:
         刚才我们通过深入读书感受了田螺外形、生活习性、下崽的奇妙之处。这些奇妙的特点是如何发现的呢?
         (是我仔细地观察、坚持不懈地观察)
      四、小结全文:
        只要我们能学习作者善于观察、勤于思考,也一定可以学到更多的知识,也能写出更多富有生活情趣的好文章。

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