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    《美丽的晋祠》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-5-17 18:12:30  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《美丽的晋祠》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《美丽的晋祠》教学设计

    学习目标:
       1、学习课文8个生字词。
       2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解重点词句。
       3、理解课文内容,体会作者的思想感情,感悟作者的写作手法。
       4、培养学生热爱生活,热爱祖国大好河山的感情。
      教学重难点:
        通过重点词句的感悟,体会作者感情,学习作者的写作手法
      教学时数:2课时
      教学过程:

    第一课时

      一、资料导入新课,自学生字词。
      1、简要介绍作者。
        梁衡(1946——),山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》(3卷)、《数理化通俗演义》(2卷)、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
      2、处理字词:
        轩榭xiè 皴裂cūn 虬枝qiú 璀璨cuǐ càn
        须髯rán 老妪yù 荫护yìn 瀛胜楼yíng
      二、朗读课文,整体把握文章内容和脉络
        师生合作读课文,其余同学边听边画出每段的中心句。
       1、本文的说明对象是什么?
        (晋祠。)
       2、晋祠的总体特征是什么?
        (悠久的历史文物和优美的自然风景浑然融为一体。)
       3、照应这一特点的是哪些段落?(以板书形式归纳)
        (2——5节)优美的自然风景
        (6——11节)悠久的历史文物
      三、研读文本2——5节
       1、晋祠优美的自然风景主要表现在哪儿?
        (晋祠的美在山在树在水。)
       2、晋祠的山美在哪里?这里作者用了一些修辞手法来分析晋祠山美的特点,请找出来,并说说有何作用。
        (山的特点是巍巍的,长长的,四季宜人。比喻、拟人,形象地说明了山的特点。)
       3、精读第四段,讨论下面问题:
        A、这段文字说明了晋祠树的什么特点?按怎样的顺序来说明?
         (古老苍劲,造型奇特。先分说,后总说。语段最后一句总写了晋祠在古木荫蔽下给人的感受。)
        B、文章用哪些词语,从哪几个方面来说明“周柏”的特点?
         (“劲直”“皱裂”“疏枝”“偃卧”“盘屈”“柔”“如盖”“虬”“粗大”这些词语,从树干、树皮、树顶、枝条和姿态等方面来说明。)
        C、写树的造型奇特主要以什么树为例?(左扭柏。)
        D、文章用两个比喻句说明了“左扭柏”的什么特点?
         (文章用了两个比喻句来说明“左扭柏”挺拔高大的形象和左扭的特点。)
        E、文中“地下旋起的一股烟”改为“地下冒起的一股烟”行不行?
         (在第一个比喻句中,“旋”不能改为“冒”。因为“冒”表示这股“烟”细小,而“旋”表示粗大,紧凑,并向一个方向转,突出其高大、左扭的特点。)
        F、与这个“旋”字相呼应的有哪两个字?
         (这个“旋”字又和“拧”“绳”呼应,形象而传神。)
       4、精读第五段,讨论下面问题:
        A、这段文字写晋祠的“水”的特点有哪些?哪个特点写得最详细,哪个特点几乎没有专门写出来,但又可以从其他特点的介绍中体会到?
         (多清静柔。)
        B、本段用了哪些语句,从哪些方面来说明晋祠水“多”的特点?
         (在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小溪。石间细流脉脉……林中碧波闪闪……这些水都来自“难老泉”。)
         难老泉的来历,还有一段动人的传说:
         传说在晋祠北边二十里地的金胜村,有一个姓柳的姑娘,嫁给了晋祠所在地的古唐村。她婆婆虐待她,一直不让她回娘家,每天叫她担水。水源离家很远,一天只能担一趟。婆婆又有一种脾气,只喝身前一桶的水,故意增加担水的困难,不许换肩,折磨她。有一天,柳氏担水走到半路上,遇到一个牵马的老人,要用她担的水饮马。老人满脸风尘,看样子是远路来的,柳氏就毫不犹豫地答应了,把最后一桶水递给了马。可是马仿佛渴极了,喝完后一桶水连前一桶水也喝了。这使柳氏很为难:再担一趟吧,看看天色将晚,往返已经来不及了;不担吧,挑着空桶回家,一定要挨婆婆的辱骂、鞭挞。正在踌躇的时候,老人就给了柳氏一根马鞭,叫她带回家去,只要把马鞭在瓮里抽一下,水就会自然涌出,涨得满瓮。
         转眼老人和马都不见了。
         柳氏提心吊胆地回家,试试办法,果然应验。以后她就再也不担心了。婆婆见柳氏很久不担水,可是瓮里却总是满的,很奇怪。叫小姑去看,发现了抽鞭的秘密。又有一天,婆婆破天荒允许柳氏回娘家,小姑拿马鞭在瓮里乱抽一阵,水就汹涌喷出,溢流不止。小姑慌了,立刻跑到金胜村找柳氏。柳氏正梳头,没等梳完,就急忙把一绺头发往嘴里一咬,一气跑回古唐村,什么话没说,一下就坐在瓮上。从此,水从柳氏身下源源不断地流出,流了千年万年,这就是“难老泉”。
        C、在写“多”和“柔”着两个特点是,各用了哪些修辞手法?
        D、引用李白的诗句有什么作用?(说明水的静。)
        E、为什么说“这几百间建筑怕都是在水上飘着的”?(说明水多。)
        F、这段文字按怎样的顺序来说明?你是怎样理解最后的“总”?
         (作者借助修辞手法,运用优美的句式表写说明晋祠水的特征,然而最美的是祖先留给我们的古代文化。)
      四、有感情朗读这一部分。

    第二课时

     

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