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    沪教版《小毛虫》教学设计
    作者:廖燕  来源:本站整理  发布时间:2009-5-20 0:28:41  字体大小:  
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    [教学目标]

    1、在语言环境中认读本文生字:昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟;积累词语:轻歌曼舞、笨拙、悲观失望、羡慕、尽心竭力。

    2、抓住重点词语、联系上下文,理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕别人”,有感情朗读课文中的关键语段。

    3、了解课文内容,明白要尽心竭力做自己该做的事情。

     [教学过程]

    (一)学习第一小节,导入课题。

    1、出示画面, 练习说话。

    2、读句,感受“轻歌曼舞”。

    3、读句,板书揭题,齐读课题。

    (二)整体感知,初步了解小毛虫。

    1、自由读文,要求:借助拼音读准生字,读通句子。

    2、检查自读情况。

     1)分小节朗读,随机正音。

     2)交流表达:这是一条怎样的小毛虫?(随机识记生字新词:抛弃  笨拙)

    (三)学习第二小节,感受小毛虫的笨拙。

    1、指导读句,理解“九牛二虎之力” 、“挪动”、“像周游了整个世界”。

    2、读段,感受小毛虫的笨拙。[_小学教学设计网收集+www.xxJXsj.cn+}

    (四)学习第三、第四节,感受小毛虫的尽心竭力。

    1、读句,联系上文,理解“尽管如此” 的含义。

    2、学习生字“悲、羡、慕”。

    3、表达交流,理解句意。

      语言训练:尽管如此,小毛虫对           并不悲观失望,也不羡慕            。

    4、读句,理解“大家都有各自该做的事情”,了解小毛虫该做的事。

    5、指导朗读,理解“尽心竭力”、体会“织啊,织啊”的情感。

    (五)学习第五节,感受蝴蝶的惊奇与高兴。

    1、欣赏影像,师朗读,感受小毛虫的变化。

    2、自由读第五小节,体会怎样的蝴蝶。

    3、指名交流

    4、再读句、段,体会蝴蝶的惊奇、高兴。

    5、比较读句,体会小毛虫变化前后的不同。

    (六)总结全文,练习表达,体会情感。

    1、语言训练:借助板书,讲述故事。

    2、明理:尽心竭力做自己该做的事!

    板书:

    ( 笨拙 )的 小毛虫

    不悲观失望    一刻不停    该做的事       

    不羡慕        尽心竭力    吐丝 织茧     

      (          )的蝴蝶

    灵巧 轻盈
    色彩斑斓

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