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    综合实践活动课《成长的烦恼》教学设计
    作者:崔丽娜  来源:本站整理  发布时间:2009-5-24 0:34:55  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的综合实践活动课《成长的烦恼》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!综合实践活动课《成长的烦恼》教学设计

    一.活动名称:成长的烦恼          
    二、活动背景:随着社会的发展,人们的生活和素质的不断提高,独生子女越来越多,孩子的性格也很独立。孩子与他人交流,相处的机会也越来越少。长时间就形成了孤僻、内向的性格,各种心理问题也就出现了。对孩子的健康成长有很大的危害。为此提出以“成长的烦恼”为主题的实践活动,激发学生的爱生活,爱自我、爱他人,能正确处理和对待烦恼。积极乐观的态度。使学生健康快乐的成长。
    三  教学目的:
    1、学习把资料、分类,并且探究资料之间存在的内在联系。
    2、通过资料的分析出现烦恼的原因,结合实际找到解决烦恼的方法。
    3、激发学生的爱生活,爱自我、爱他人,能正确处理和对待烦恼。积极乐观的态度。
    四、教学重点:分析出现烦恼的原因。
    五、教学难点:激发学生的爱生活,爱自我、爱他人,能正确处理和对待烦恼。积极乐观的态度。
    六、教学准备:布置学生课外通过各种途径(上网、查阅图书资料、询问家长等)搜集产生烦恼的原因。
    七活动设计与实施:(三课时)
    (一)开展活动程序:
    确定主题→讨论制定活动方案→收集查阅资料→动手实践参与→交流活动收获→进行活动总结→引导扩展延伸
    (二)活动过程:(第一课时)
    一、激情导入,引出课题。
    1、师:创设情景,和学生共同种下心情树。
    2、生:在心情树下述说自己的烦恼。1
    3、说一说自己的烦恼并找出比较集中性的烦恼板书。
    二、交流反馈,梳理分类。
    分组制定活动方案。
    三、小组汇报、展示计划。
    四、全课总结,引领延伸
    第二课时:
    1、分组实地观察探究→收集查阅资料→动手实践参与
    第一小队:家长不让出去玩的烦恼——访问家长
    第二小队:英语学不好的烦恼——上网,与同学交流
    第三小队:与朋友吵架的烦恼——上网和从同学中收集
    第四小队:爸爸吸烟给自己带来的烦恼——上网
    第五小队:家里吵,影响学习的烦恼——家里吵的家庭
    第六小队:肥胖的烦恼——图书馆、上网
    2、整理材料,形成较系统的资料
    第三课时:交流活动收获:
    师:真情诉说、消除烦恼,做一个快乐健康的人。欢迎大家乘坐——生:健康快乐车。
    师:在上次活动中,我们共同种下了心情树,并在心情树下诉说了烦恼。怎样才能消除烦恼,做一个快乐健康的人。同学们都通过各种途径和方法收集了相关的资料。从同学们的脸上老师就知道你们的收获一定很多。老师要看一看拿一组的方法多、点子好。
    第一小队:
    (一)家长不让出去玩的原因:   
     1、期望值过高——“望子成龙”、“望女成凤”期望子女从事脑力劳动。另外,由于历史原因,很多家长没有学到应的知识,甚至有些还是文盲,便要求孩子补偿自己的遗憾,替代自己实现夙愿。往往不顾孩子的年龄特点和学习基础,不结合孩子的能力、体力、兴趣和爱好,想当然的设计未来,凭主观愿望提出过高要求。不惜强加课业,请教师“开小灶”补课。
         2、唯知倾向——错把知识当能力,认为孩子的知识越多,本领越强,将来越有出息。   
         许多家长认为孩子到学校里学习,就是学知识,认为掌握知识多是好学生,否则是差学生。于是家长要求老师给孩子多教点知识,多布置点作业。有不少家长生怕孩子做其他事,要求教师多给学生布置作业,管着孩子的“玩性”。正如许多学者和权威人士所说,中国有奥林匹克的冠军,却没有一个诺贝尔奖获得者。
         3、分数至上——把考试分数看作孩子的“命根子”。  
         有些家长错误认为孩子学习时间越长越好,题目做得越多越好,越难越好,违背了学生的认知规律。往往在孩子课业负担过重的情况下,还要请教师给孩子补课,“填鸭”、“催肥”,给孩子订各种“复习资料”、“试题汇编”、“作文集锦”等,要孩子反复解题,机械操练,给孩子“陪读”、“助读”,加班加点围着孩子的考试分数转。
         4、忙于特长——为了升学时享受种种优惠政策,忙于应付特长学习。
         在由应试教育向素质教育的转变过程中,国家专门颁布政策为学生们“减负”。但是人们却误把弹钢琴、拉小提琴、学声乐、练舞蹈、学书法等当成了素质教育,许多家长剥夺了学生的课余时间,甚至连双休日也不放过,不是参加培训班,就是练钢琴、学声乐……忙于应付特长学习,结果这些又成为学生新的负担。
    (二)小品展示,向各位家长提出呼吁。
    第二小队:
     英语学不好的原因:
    第一,过分讲究方法和技巧,而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能,但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力,而对学习的内容本身投入较少的时间和精力,因此反而会影响学习的效果。 
      第二,过分讲究速度和效率,不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。语言运用是一种技能,技能则只有靠熟能生巧,要不断重复才会熟练,只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。  
      第三,三天打鱼两天晒网,没有恒心,不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程,在这个过程中会遇到各种困难,但不能向困难低头,要坚持不懈地反复学习,持之以恒。  
    第四,不重视听力训练。语言是有声的,我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力,只是默默地阅读和背单词,其结果不仅听不懂别人讲外语,而且阅读水平也难以提高。   
    第五,只学而不用。语言的实践性很强,如果只学而不用,就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用,要学会在用中学习,这样才能提高兴趣,达到好的学习效果。
    解决方法:
    1、选择最佳时间记单词。掌握最佳记忆时间。一般来说,上午9~11时,下午3~4时,晚上7~10时,为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料,效果较好。 2、多听英语磁带,加强听力水平。
    3、每天练习阅读英语,提高口语能力。
    4、提供英语儿歌:
    第三小队:[+本文由小学教学 设计 网收集_www.xxJXSJ.cn+}
    和朋友闹矛盾的烦恼
    产生矛盾的原因:
    1、 心情不好。
    2、 产生

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