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    第25课《太阳是大家的》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-5-28 0:24:17  字体大小:  
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    教学目标:
    一、知识能力:
    认识“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞、陪、趁”4个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
    二、过程方法:
    正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
    三、情感、态度、价值观:
    懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。
    教学过程:
    第一课时
    一、激趣导入。
    1、教师导入:我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语,大家可要认真听,动脑筋猜啊!有位长寿老公公,天亮从东来出工。他把光明给世界,还把温暖洒人间。要问公公在哪里,请你仔细看画中。
    2、学生猜谜,教师引导。
    3、板书课题。
    二、初读诗歌。
    1、学生听课文录音,注意字音。
    2、学生自由读课文,老师检查读课文情况。
    三、生字教学。
    1、学生提醒生字的读音。
    2、“彤”字本音第二声,在ABB式词组中变成第一声。
    3、检查词语认读情况。
    四、朗读感悟。
    1、读一读:自由读文,想一想这首诗告诉了我们什么,把不明白的地方画出来。
    2、帮一帮:小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么,提出自己不懂的问题,共同研究。
    3、说一说:小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言,引导学生感悟诗句中所蕴含的意思,并结合第二小节,启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外,太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充,如:
    她使庄稼茁壮成长,她使动物有了温暖的家;
    她陪着小朋友在学校学习,听他们充满童趣的谈话。
    4、朗读最后一节,结合插图,说说这一节的意思。
    (1)从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中,感受太阳是大家的。
    (2)太阳是大家的,人和人是平等的,各国人民要友好相处。
    5、议一议:提出在小组内解决不了的问题,全班讨论。

    第二课时

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