您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案人教课标版三年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《女娲补天》教学设计(第二课时)
    作者:李蓉  来源:本站整理  发布时间:2009-5-28 0:26:24  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《女娲补天》教学设计(第二课时)文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《女娲补天》教学设计(第二课时)

    教学目标:
    1 了解课文内容,弄清女娲补天的艰辛,从中受到教育。
    2 指导复述故事。

    教学重点:
    了解课文内容,弄清女娲补天的艰辛,从中受到教育。

    教学用具:多媒体。

    教学过程:
    一、 导入。
      1 检查生字。
      2 回忆上节课提出的问题。(为什么补天,怎样补天,补天后的情形)
    二、初步合作学习。
      1  出示合作学习的要求,默读课文,然后进行小组交流。
      2  全班交流。
      (一)解决“为什么补天?”
       1 归纳得出“天崩地裂”。
       2 出示图片和录像,学生补充:“到处是         的情景。”
       3  引导学生找出文中表现情景可怕的句子,并找出关键词句进行体会。
       4  指导朗读。

       (二)解决“怎样补天?”
       1  引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。
       2  出示提示,引导学生简单复述补天救人的过程。
     
       (三)解决“补天后的情形”。
       交流归纳。
    三、在次进行合作学习,深入理解女娲身上的精神品质。
       1  出示问题:女娲给你留下了什么印象?要求学生再次默读课文,找到相关句子进行说明,然后在小组中进行讨论。
       2  全班交流。
       (1)女娲善良的特点。
         引导学生找到有关句子,如“女娲难过极了……好救出挣扎在洪水中的人们。”然后,找出关键词句进行体会,并指导朗读,评价。
       (2) 女娲勇敢的特点。
          如“可是,天上的大窟窿……把天补上。”,“女娲把它……立刻被补好了。”
       指导朗读。
     (3)女娲不怕困难的特点。
    引导学生抓住句子,并找出自己认为特别关键的词。体会后指导朗读和进
    行评价。
     “她跑到山上……泉水中找到了。”,“五彩石找齐了……很稠的液体。”
     (4)女娲的力量神奇。
       女娲能请雨神,能造船救人,能炼石补天等。

    四、朗读最后一段,把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。
    那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险,不怕艰辛换来的,所以显得格外美,那么你认为该怎样读好最后一段?
    齐读。
      复述故事。
    五、谈启发。
    读完这篇优美的神话故事,你有什么启发?

    六、联系实际,拓展思维。
     1 女娲补天是个神话故事,在现实生活中,会不会因为人类的行为,而使天破了呢?(例举破坏大气层的例子)
     2 如果天真的破了,我们人类可以运用什么科学方法来补救?
     3 与其到时想尽办法去补,倒不如从现在开始,从我做起,去保护地球。
    七、总结
     1 梳理知识结构。
     2 布置作业。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论