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    沪教版《走完长征的婴儿》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-6-1 12:25:15  字体大小:  
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    教学目标
       1、积累并理解词语“襁褓”“围剿”“围追堵截”等词语,正确、流利、有感情地朗读课文。
       2、能根据提示概括课文中记叙的长征途中的三件事,并复述其中的内容,体会长征的艰险。
       3、理解“走”“精神财富”在文中的含义,感受给予后人的精神滋养。
      教学过程

      一、揭示课题,初步了解长征和贺捷生
       1、板书“长征”。
       (1)了解长征
         * 长征路途遥远,所以又称二万五千里长征,打开课本,快速读读课文的第一、二节,你对长征又有哪些了解?(例如:为什么长征,什么时候开始,从哪里出发,最终到达哪里?)
         * 罗列信息
     媒体出示:
      1935年11月19日
      粉碎“围剿”、保存实力、北上抗日
      湘鄂川黔革命根据地陕北
      二万五千里
       (2)根据上述信息,稍作整理,用一段话来介绍一下这支红军部队的长征。
       2、板书“婴儿”:
       (1)板书“贺捷生”。
       (2)理解“襁褓”。
       3、补齐课题,媒体出示:不,这是事实,千真万确!(齐读)
      二、整体感知,简要概括长征途中的三件事。
       1、自读课文,读准字音,了解写法,思考几件事?
        (1)哪几小节写了她告诉记者的内容,你从哪里看出来的?
        (2)自读课文2——6小节,思考:贺捷生告诉了记者几件事,分别是哪几小节写的。读准:一步不落、着落、奄奄一息、衣杉褴褛
       2、指名读课文的4——6小节,尝试概括三件事。
        (1)指名读4——6小节
        (2)出示第4节,指导概括
     * 当时的情况是:过封锁线(是因为包围、追赶、封堵、拦截)发生的事情是:妈妈怕暴露部队,用衣服捂住我的头结果是:险些丢了命。
     * 还没有完成,因为主要是讲贺捷生的事,所以在表述应当用我被妈妈怎么样了或我怎么样了。(媒体出示)
     * “我”字上必须加引号,指的是“贺捷生”。

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