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    人教版《用两步计算解决问题》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-6-6 0:29:36  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教版《用两步计算解决问题》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《用两步计算解决问题》教学设计

    教学内容:
    人教版四年级下册第一单元例1至例2。
    教学目标:
    1、通过对具体问题的解决,使学生感悟运算顺序规定的必要性。
    2、使学生掌握四则运算的运算顺序,能够正确地进行混合运算。
    3、使学生掌握解决实际问题的策略和方法,培养学生列综合算式解决实际问题的能力。
    教学过程:
    一、 创设情境提出问题
    【出示:温州乐园图】
    成人票:90元\人;
    儿童票:半价(1。4米以下)        一天的售票情况
     成人票 儿童票
    上午 280张 一天共80张
    下午 150张 
     
    1、师:请你观察这副图,你能获得哪些信息?
     2、根据这些信息你能提出哪些数学问题?
    预设生同级运算:共售出多少张票?成人票比儿童票多售出多少张?(加减)
    儿童票共卖出多少元?(乘除混合)一张成人票和一张儿童票共需多少元?
    二、解决问题
    (一)生汇报
    (一步计算的可以直接解决。)成人票比儿童票多售出多少张?儿童票卖出后共得多少元?一张成人票和一张儿童票共需多少元?
    (二)同级运算
    1、我们先来解决这两个问题。
    问题一:成人票比儿童票多售出多少张?
    问题二:儿童票卖出后共得多少元?
    (1)找出解决这两个问题需要哪些信息?
    (2)生汇报
    师:把这些信息和问题连在一起就组成了一个完整的题目。
    课件出示:
    A成人票上午卖出280张,下午卖出150张,儿童票一天卖出80张,成人票比儿童票多售出多少张?
    B成人票90元,儿童票半价,卖出80张儿童票共得多少元?
    (3)独立思考解决。分步列的同学能不能试着列成综合算式。
    (4)做好了的同学和同桌交流一下你是怎样想的?
    (5)生汇报算式
    师:你是怎么列的?先算什么?再算什么?为什么先算这一步?还有不一样的算式吗?
    A  180+120-80   180-80 +120  120-80+180
      =300-80
    B  90÷2×80    90×80÷2 
    师:观察这些算式,他们是按照怎样的顺序计算的?
    小结:在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
    (三)两级运算
    师:如果把加减乘除混在一起又怎么计算呢?请你们来解决一下第三个问题。
    问题三、买一张成人票和一张儿童票一共要多少元?
    1、请同学们独立思考解决问题。
    2、展示生汇报:90÷2+90   90 +90÷2
    =45+90    =90+45
    =135       =135
    师:这里有两位同学做的,他们这样算对不对?你们知道他们是怎样想的吗?
    师:他们计算的时候都是先算什么?为什么都先算除法?
    师:这两题的运算循序和前面这几题有什么不一样?
    预社生:有除法和加法在一起,先算除法再算加法。
    3、师:那跟减法在一起呢?乘法跟加减法在一起又要按照怎样的顺序计算呢?
    1、说说下面算式的运算顺序。
       100×3+10      200-10×5    16-20÷2
    (1) 师:这些算式应该先算什么,再算什么?
    (2)师:你能不能联系生活,来解释一下。选择一个算式来说一说,小组讨论交流一下。
    (2) 师:在没有括号的算式里,加减乘除在一起,我们按照怎样的循序来计算?
    得出:在没有括号的算式里,如果有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。
    五、全课总结 
    师:这节课我们学习了解决两步计算的问题。【板书课题】
    这节课你有什么收获?

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