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    口语交际《保护有益动物》教学设计
    作者:夏玲  来源:本站整理  发布时间:2009-6-7 21:07:30  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的口语交际《保护有益动物》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!口语交际《保护有益动物》教学设计

    教学目标:

    1、知识目标:通过交际,锻炼学生口语交际能力,使学生懂得与别人交谈时态度要自然大方,有礼貌。

    2、能力目标:增强学生的表达自信心,积极参加讨论。同时养成能认真听别人讲话的好习惯。

    3、情感目标:通过交际,了解有益动物对人类的贡献,教育学生爱护有益动物。

    教学重点与难点:了解有益动物对人类的贡献是教学的重点,锻炼学生口语交际能力,使学生懂得与人交谈时态度要自然大方,有礼貌是难点。

    教学手段:多媒体、头饰、动物卡片、课件

    教学方法:讲述法、调查法、讨论法    

    课的设计思路:本课主要要让学生了解有益动物对人类的贡献,教育学生保护有益动物,因此,教学时首先创设情境引入,然后让学生在戴头饰扮一扮小动物,互相说一说中了解有益动物对人类的贡献,最后让学生在看一看,演一演中学会怎样保护有益动物。

    课的引入:图像引入、情景引入

    教学过程:

    一、    谈话导入:

    1、师:小朋友,在这个地球上除了生存着我们人类,同时还生存着许多的动物,它们和我们为邻,与我们相伴。那天呀,老师到野外去郊游,看到了许多的小动物呢,想知道我看到谁了吗?

    2、出示动物图片:青蛙、蜻蜓、燕子。

    问:你们看它是谁啊?(逐一贴上图片)

    3、师:青蛙、蜻蜓、燕子它们在田野上可忙碌了!它们在忙些什么呢?我们一起去看看吧。

    看课件

    问:它们在忙着做什么?

    他们捕捉害虫对我们人类有什么好处?

    师:我们一般把像青蛙、蜻蜓、燕子这样能给我们人类带来好处的动物称作——有益动物  (出示课题后部分:有益动物)

    二、    创设情景,说一说:

    师:除了青蛙、蜻蜓、燕子以外,还有哪些是有益动物呢?孩子们在课前一定找到了不少有益动物吧!

    (一)分四人小组交流:

    要求:说清楚,什么动物有什么本领,对人类有什么好处?

    (二)游戏“找朋友”:

    师:小朋友找到的有益动物可真不少啊!今天,老师也邀请了几个小动物来我们班做客了,你们看,它们来了!(“小动物”上台,师扮啄木鸟)

    1、啄木鸟:小伙伴们,我们给小朋友作个自我介绍吧。(小动物逐一作自我介绍,学生和“动物”问好)

    2、“啄木鸟”介绍交际要求:小朋友,你们好,我是啄木鸟,今天我和我的伙伴来这里是和大家交朋友的,你们愿意吗?可是你们知道吗?我们交朋友可是有条件的哦!

    第一,你要很了解我们有益动物,知道我们有什么本领,对人类有什么好处!

    第二,和我们说话的时候要自然,大方,而且声音要洪亮。

    第三,你还得是个有礼貌的孩子。

    3、口语交际练习:

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