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    美术课《手形的联想》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-6-10 12:29:31  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的美术课《手形的联想》教学反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!美术课《手形的联想》教学反思

    美术教师既是美学知识的播种者又是美术技能的传播者,更是舞台上充满灵感和魅力的魔术师,小手轻轻一点,就要让孩子燃起对美的憧景和热爱。  

    《手形的联想》一课,导入时,我以游戏的方式进行的。众多心理学家都以为,游戏是人类体能和动机之一。儿童的活动和学习应该从游戏开始。低年纪的学生精力旺盛,活泼好动,习惯模仿,想象力丰富。开课时,我设计了“小巧手,变变变”的游戏;“利用双手你都会做哪些动作?”鼓励学生大胆的说说,做做。同一种手形,学生的联想却不同。同学间相互启发联想,归纳出不同的物象,大家积极主动的参与到游戏之中。各抒己见,纷纷的发表了自己与众不同的见解。

    接着,我让学生在画纸上印一个自己喜欢的手形,进行小组评比,看看哪小组,在最短的时间内,对手形进行组合和装饰,创作的作品最多最有创意。在这样一种和谐的气氛中,学生的思维最大程度的活跃起来,充分发挥了自己的想象力,创造力,逐步主动的参与到学习之中,成为学习的主人。

    在评价过程中,我针对学生对美术课程的学习态度,学习表现,行为等进行了有效的评价。以往的评价教师比较注重学生的技能技巧。常常是“如果你能够画的再大方一些,就更好了……”“如果涂色再均匀一些,会更美的……”本次评价,教师除了在教学过程中,不断的用欣赏的眼光对待学生,大力肯定学生的优点和成绩,还让学生在组内进行自我评价和互评。比如,小组讨论时,能大胆的提出建议,尊重他人,有不同意见不争吵;善于倾听别人的发言;作业过程中,能够大胆想象,装饰,涂色能做到耐心,细心……

    让学生及时了解自己的进步和存在的不足,有效的对学生的发展进行知道和调整,最大程度的激励学生的学习兴趣,从而促进学生美术学习兴趣的延续。

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