您当前的位置:小学教学设计网小学英语英语试题 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    小学四年级英语期末测试质量分析
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-6-12 12:48:23  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学四年级英语期末测试质量分析文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级英语期末测试质量分析

    一、题型特点
    本次试卷命题基于教材,紧扣课标,立足全体学生,在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念,绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题,从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来,本次试题有如下特点:
    1、注重基础知识的考查
    试卷坚持依据于课本,但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套,对于一些学生必须掌握的(4会、3会)基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
    2、突出语言的交际功能
    英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听、说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查。
    3、寓乐趣于试题中
    试卷中配了多幅插图,有很强的趣味性,使考生在做题中自然地排除紧张心理,既开发了智力,检测了知识和能力水平,又获得了英语学习的乐趣。
    二、基本情况(见表格)
    三、答题分析
    1、听力  包括给图片排序、单词选择、选择正确的就答句,由浅入深,循序渐进,梯度合理。
    (1)给图片排序  该题配以插图,内容具有亲和力和活泼性,以人为本。试题前的温馨提示、听力前的美妙音乐,有力缓解了学生的紧张情绪;大量图片的呈现,让整张试卷呈现出活泼感,但是听的不是单纯的单词,而是听对话,根据对话选择有关的图片,学生第一次接触,难度比较大,本题学生失分较多,正确率不高。
    (2)单词选择  旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力,选项之间有一定的干扰性,但学生对单词掌握得熟练,此题得分也很高,正确率达97%。
    (3)选择正确的应答句  考查学生对本册中主要句型的掌握情况,由于平时讲得扎实,夯实了基础,此题难不倒学生。
    总之,听力部分学生做得没有以前好,第一题失分较多,从中体现了学生较弱的运用和反映能力。
    二、笔试  包括单词分类、大小写互换,四会单词默写、单项选择、完成对话和情景对话。
    (1)单词分类  考察学生对三会单词的掌握情况,他们的早自习经常会读单词卡片,所以这个对他们来说没问题,失分很少,正确率达到98%。
    (2)四会单词的默写  考查学生对4会单词的掌握情况,平时老师紧扣大纲、课标,学生单词掌握牢固,完成情况良好,稍有不足的是学生对个别单词的运用有所混淆。
    (3)单项选择  巧设机关,启发思维。有些测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式,把几方面的知识有机地融合在一起,既有知识的记忆,又有运用基础知识、解决实际问题的能力,学生完成较好。
    (4)完成对话,本题非常直观,同时又给予学生一定的想象空间,避免了单独的语法知识的考查,该题要求不高,但有一定的区分度,学生对单词掌握不够牢固。
    (5)情景对话  情境的设置贴进学生,贴进生活,具有一定的时代性,学生完成得较理想,正确率达95%。
    四、改进措施
    本次质量监控留给我们的思考的问题很多,现对如何进一步加强教学,提高教学质量提出以下改进措施:
    1、狠抓基础,培养能力  老师精心备课,认真上课,打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇和常用句型,要反复训练,做到举一反三。在课堂教学中,教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等,把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
    2、要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。
    在教师中,不仅要学好书本知识,还要适当增加些听、读材料,加强情景方面的听力训练。
    3、做好培优补差  教学中注意趣味性,不断激发学生的学习兴趣,同时分层布置作业,让优生更优,后进生迎头赶上,中等生向优生转化,面向全体,全面提高学生的英语水平。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论