您当前的位置:小学教学设计网小学语文课堂实录 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    语文S版《小猪画画》第二课时实录
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-6-19 0:39:36  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的语文S版《小猪画画》第二课时实录文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文S版《小猪画画》第二课时实录

    一、复习引入,再现情境

    师:同学们,上节课我们开始学习《小猪画画》一课,我们在里面认识了几位新朋友,他们是谁呢?

    生:小猪,小山羊,小白鹅,小松鼠。(根据学生回答,课件逐一出示动物图相)

    师:除了认识这些朋友,我们还认识了很多字宝宝。现在就来看看大家还认不认得它们,(课件出示生字词)

    生:小猪 应该 大些……

    [评析:再现情境,激发学生的学习兴趣。]

    二、合作学习,探索领悟

    师:同学们上节课的字学得可真棒。现在就让这些字宝宝帮助我们再仔细地读读课文吧。

    (生齐读课文)

    [评析:恰当的激励,亲切的语言,营造和谐的学习氛围。]

    师:读了课文,我们知道小猪一开始画了什么?

    生:一只可爱的花猫。(师贴图)

    师:课文中哪个自然段告诉我们,找出来读一读。(生读第一自然段)

    师:后来小猪又继续画,画成了这样。(师贴图) (生哈哈大笑)很好笑吗?你觉得怎么样?

    生1:像只大怪物。

    生2:很难看。

    师:课文里面的小动物看到这幅画也跟你们一样都笑了起来,看看。(课件出示最后一段)(生齐读)

    师:哈哈大笑是怎样?(学生一起哈哈大笑)这个时候小猪呢?(课件出示小猪思考图)。

    生1:小猪在想大家在笑什么。

    生2:小猪在想为什么自己会画成了这样。

    [评析:大胆处理教材,首尾对比,促使学生主动探究,激活学生的思维。]

    师:同学们一起看看。(向贴图)原来可爱的小猫,画成了这样,看到这样的画,你有什么问题想问吗?

    生1:小猪怎么会把猫画成了大怪物?

    生2:小猫头上怎么会有角?

    生3:小猫的尾巴怎么会那么大?

    生4:小猫怎么会有翅膀?

    师:同学们刚才提的问题,和老师想的差不多,(课件出示问题)就让我们带着这些问题,在课文中找答案吧。

    [评析:本着“问题从学生中来”的以人为本的理念,让学生在比较中提出问题,并从学生提出的问题中选择本课要探究解决的问题。]

    师:现在,分4位同学一个小组,在小组里面边学习课文边讨论。还有不懂的地方再提出来,在小组里交流,如果解决不了的,等一下让其他组的同学帮帮你们。

    (生分小组讨论。3分钟后,停止讨论)

    [评析:教给学生自主、合作、探究的学习方法,激发学生主动学习的意识。-小学教学设计网=www.xxjxsj.cn-]

    师:同学们在小组里讨论得这么激烈,现在全班同学一起交流一下吧。小猪为什么会有又粗又大的尾巴?

    生:小松鼠让小猪画的。

    师:是嘛?听听小松鼠怎么说。(课件出示松鼠说话)

    你自己再读读小松鼠的话,想想小松鼠为什么要让小猪画呢。

    (生自读,并思考)

    生1:松鼠觉得自己的尾巴又大又好看。

    生2:松鼠想让猫的尾巴跟它一样好看。 

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论