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    二年级下册《雷雨》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-6-26 16:31:15  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的二年级下册《雷雨》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级下册《雷雨》说课稿

    一、说教材

      《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第18课,这一篇是一篇老课文,在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一。这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象,炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边送来蛙鸣,是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确,语言优美而生动,是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

      根据“新课标”理念和我班学生的实际情况,我拟定了本课的学习目标:

      1、认知目标:
        会认4个生字,会写12个生字。

      2、技能目标:

        正确、流利、有感情地朗读课文。通过声音表现雷 雨前后的不同景象。

      3、情感目标:

        有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

        我教的是第二课时,我定下了以下的学习目标:

        能正确、流利、有感情地朗读课文,会文中描写的雨前、雨中、雨后、的景象,感受大自然的神奇与美丽。

      4、教学重点:

        正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中用词、造句的准确与生动。

      5、教学难点:

        体会文中重点词的准确。


    二、说学生

      二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物吸引住,在教学这一课时,学生已经能说一段较完整的话,并能在老师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材,因为在我们南方,雷雨是很常见的自然现象,这也是学习本课的有利因素。


    三、说教法

      1、信息收集法:

        “新课标”中明确指出,学生应具备“初步收集信息的能力。”课前一周,我先让学生留心观察天气的变化,如果遇到下雨的话,就更应及时,仔细地观察,让学生用心地观察,有了直观的认识,在课堂上就更能体会到作者的情感。

      2、情景教学法:

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