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    快乐读书屋《最棒的玉米》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-7-11 0:19:02  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的快乐读书屋《最棒的玉米》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!快乐读书屋《最棒的玉米》教学设计

    [设计理念]

    1、从学生的学设计教学过程,转变学生的学习方式。

    2、尊重学生独特的阅读体验,培养学生主动学习的意识和自主学习的能力。

    3、注重语文学习的拓展与迁移,把课文从课内延伸到课外,树立起大语文观。

    [教学目标]

    1、通过阅读课文,使学生懂得树立自信心是要经受住考验的,坚定不移的自信心才能使我们成功。

    2、通过体会人物的语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。

    3、正确、流利、有感情地朗读课文,培养语感。

    4、学会本课3个要求会认的生字。

    [教学重、难点]

    通过体会人物的语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。

    [教学准备]多媒体课件。

    [教学时间]1课时。

    [教学流程]

    (一)谈话导入,引出课题

    同学们,做一个最棒的人是我们每个人的梦想。如果你经过努力,成为了“最棒的”,可是别人却没有发现,你会怎么想,怎么做呢?

    这节课,我们来学习一篇童话《最棒的玉米》,相信学习了这篇课文,会给你带来有益的启示。

    [“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”此环节的设计意图是从学生感兴趣的实际问题引入,抓住学生的兴趣点,把学生带入本课的学习活动中。]

    (二)初读课文,整体感知

    1、用自己喜欢的方式读课文,可以轻声读,大声读,默读,同桌合作读等。

    2、理清文章的思路,概括文章的主要内容。

    3、交流自读体会。

    (1)在初读课文的基础上,说说自己读懂了什么,有哪些学习收获。

    (2)再读课文,提出自己不懂的问题。教师预设如下问题,并引导学生针对这些问题自由读书,自主感悟,再交流互动,最后全班交流,以使问题得到解决。

    a、从哪儿可以看出这是一个最棒的玉米?

    b、开始老婆婆为什么不摘最棒的玉米,难道说它不棒吗?

    c、最棒的玉米心理是怎样变化的,从中可以看出什么?

    [“学起于思,思源于疑。”此环节的设计意图就是鼓励学生敢想、敢说、敢问,使学生在民主的交流中,在自主的学习中达到知识共享。]

    (三)朗读感悟,深入体会

    1、课件出示与课文内容相关的配有音乐的动画。学生边看动画,边听老师范读课文,然后谈谈自己的感受。

    2、学生自由逐段读文。

    3、小组合作,讨论交流。 

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