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    北师大版《语文天地五》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-8-11 0:15:31  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的北师大版《语文天地五》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《语文天地五》教学设计

    教材分析:
     本次语文天地包括畅所欲言、初显身手和一个金钥匙。“笔下生花”三部分的内容。
    教学目标:
     培养学生留心观察周围事物的好习惯。鼓励学生采用多种方式搜集资料,培养学生搜集和整理资料的能力。培养学生有条理的表达能力。通过金钥匙,明白应该围绕一个议题发表意见。
    教学重难点:
     编探险故事,激发学生的想象力。明白作计划的好处。
    教学构想:
     畅所欲言,先小组交流,把从网上找到的资料或图片展示给大家看,然后全班交流,老师展示网上搜集到的资料,并推荐网站,教会学生查找资料的方法。初显身手,引导学生先制定计划,再编探险故事。金钥匙,通过自评、互评、师评,多方面的评价学生,使学生认识到自己的进步与不足。
    教学准备:
     电脑
    教学时间:
     3课时

    第一课时

    教学内容:
    畅所欲言,介绍自己查找到的一处奇观。
    学生学习过程:
    本次“综合活动”包括“畅所欲言”、“初显身手”

    一、导课
    课前同学们调查、访问了家人、邻居、老师,了解周围所发生的变化,搜集了一些关于“把聪明用在正地方”的资料,今天,我们就来交流一下。
    二、明确交流的要求
     1、交流时条理要清楚,内容要充实。
     2、可用数字、图片、实物来说明。
    三、集体交流
    四、总结
    通过同学们谈这些例子,你感受到了什么?
    五、找一找
    活动前,教师从搜集历史上关于智谋的故事说起,引发议题,让学生参与讨论,发现“智谋”。可以由家庭——社会,有校内——校外,由国内——国际。然后,让学生根据感兴趣的内容确定一个主题,个人或小组合作。讨论后,要给时间让学生通过实地观察、了解、访问等,用自己的耳朵去听,自己动手搜集材料。
    全班可以同意确定反映“智谋”的前因后果,以及整个过程。
    六、写一写
    写前引导学生将收集的资料进行筛选,整理,选择一种表达形式,如记叙、说明的文体,小诗、新闻等,还可以以某一种物品自诩的口吻,写一篇童话,反映其“智谋”过程。
    评价习作是教师引导学生从习作内容的真实、科学等方面入手,使习作内容表达意思清楚,明确,反映社会一定的变化,有一定的条例,语言通顺。让学生在自评的基础上,小组内评价,教师参与评价。
    七、说一说
    结合找一找后出墙报的内容进行,也可以结合写一写他评时进行。总之,通过此次活动,培养学生观察、记录、等能力。
    八、写一写
    根据“笔下生花”的要求,展开辩论,据理力争,然后分别把四个人的想法写出来,讨论一下谁对谁错。
    作业设计
    预习下一单元《水》

    板书设计:
     智谋故事
     围魏救赵 空城计 破釜沉舟
     隔岸观火 调虎离山

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