您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案沪教版一年级上册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《三个谜语》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-8-14 1:10:21  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《三个谜语》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《三个谜语》教学设计

    教学目标:

    1、能借助拼音读准“说、现、圆、这、也、们、同、西、它、都、手”11个生字的字音,并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。

    2、能借助拼音朗读课文,在朗读中基本做到不添字、不漏字,并选择喜欢的一则谜语背一背。

    3、描摹“都”“手”2个字,认识笔画“横撇弯钩”,注意正确的写字姿势和执笔方法。

    4、能和小朋友一起做猜谜语的游戏。培养猜谜语的兴趣。

    重点和难点:

    1、能助拼音在课文的语言环境中认读“说、现、圆、这、也、们、同、西、它、都、手”11个生字的字音。

    2、能正确朗读课文,注意读好三个小朋友说的话,并选择一则谜语背一背。

    教学准备:

    媒体、录音、生字卡片、课外谜语

    教学过程:

    一、猜谜语,引出课题。

    1、组织学生猜谜语。师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?

    (1)猜谜:千条线,万条线,落到河里都不见。

    (2)师:刚才老师给大家猜了个谜语,出示:谜语。(借助拼音读一读)你们还想猜谜语吗?

    (3)师:让我们去听一听,谁在猜谜语,猜了几个谜语。

    (打开书,听课文录音)

    (4)补充课题:38、三个谜语(齐读课题)

    说明:

    猜谜语是一项学生喜欢的游戏活动,教学时从课题入手,引起学生的兴趣,激发了他们听课文、读课文的欲望,为认读生字,正确朗读课文打基础。

    二、朗读课文,学习生字。

    1、学生借助拼音朗读2——4节,找出三个谜语。

    (1) 媒体出示:三个谜语。

    (2) 借助拼音读通,要求读准字音,不加字,不漏字。

    2、小组合作学习生字:现、圆、这、也、们、同、西、它、都、说、手

    (1) 借助拼音读准字音。

    (2) 用各种办法记住这些字。

    (3) 交流:

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论